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六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學(xué)反思
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學(xué)反思 1
在本課的設(shè)計中，我采用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，讓學(xué)生通過表達(dá)、詢問、猜測等多種語言活動形式來完成任務(wù)，讓學(xué)生去體驗、實踐、參與、合作，同時也注意在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫這些英語基本技能的訓(xùn)練。
上課之初，我首先播放一首學(xué)生比較熟悉的英語歌曲Old MacDonald had a farm。一方面是為了調(diào)動氣氛，另一方面也想用這首歌引向animals這個話題。遺憾的是，學(xué)生的積極性并未被調(diào)動起來，只是機(jī)械的跟著拍手。我想如果我能大聲地領(lǐng)著學(xué)生唱，并讓他們站起來做動作，效果肯定會好一些。這個環(huán)節(jié)，我沒放開，學(xué)生也沒放開。接下來，我說了幾個動物謎語讓大家猜，學(xué)生接受的還不錯，能很容易的猜出答案，參與的熱情也高漲起來。
然后我讓學(xué)生自己說謎語，這個任務(wù)讓學(xué)生一下子有些不知所措，不知該如何張口去表達(dá)。于是我隨機(jī)又安排了小組活動，讓學(xué)生討論交流后再說。學(xué)生表達(dá)的大多都不準(zhǔn)確，而且許多單詞發(fā)音也不準(zhǔn)，我一直在糾正也糾正不過來。語音及口語表達(dá)是我們學(xué)生的弱項，這是一個長期性的任務(wù)，非一朝一夕能改變，需要我們在平時的教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)，不斷練習(xí)。在新授的環(huán)節(jié)，首先我用圖片引出了本課出現(xiàn)的動物名稱。這些單詞并不陌生，學(xué)生能輕松的讀出來。熟悉過單詞后，我讓學(xué)生聽了3遍錄音，每次都有不同的任務(wù)。
第一遍是給圖片排序，第二遍是重復(fù)并寫出句子，第三遍是repeat,操練朗讀。第一個排序?qū)W生做的很好，但到第二個任務(wù)時，寫的句子出現(xiàn)了很多錯誤。這一點(diǎn)，我應(yīng)該先讓學(xué)生多跟讀幾遍，然后再寫句子的。任務(wù)的層次性有些顛倒。另外，對學(xué)生書寫的訓(xùn)練，也是我們需要特別注意的一個問題。平時多讓學(xué)生做些翻譯句子、造句子以及寫簡單的短文，從而培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣和語法規(guī)則。練習(xí)時首先進(jìn)行本課第二部分的`活動，一個同學(xué)描述，另一個同學(xué)猜動物。我還是讓同桌兩人先練習(xí)，再找?guī)捉M學(xué)生說。這樣既有全體的交流，也有個體的展示。
由于這個活動的語言是課文里剛學(xué)的，學(xué)生說的不錯。然后我又布置了一個任務(wù)：What are your favorite animals? Why? 讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后再寫下來。學(xué)生的語言很多不規(guī)范。最后引出We love animals, because they are our good friends.大家齊聲讀出，滲透了德育教育。另外，我自我感覺在評價方面語言比較豐富，同時注意了學(xué)生之間的互評�？傊�，通過上這節(jié)課，感到學(xué)生參與和表達(dá)的熱情都很高，但在表達(dá)和書寫上存在許多問題，需要我們平時多注意正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學(xué)反思 2
本課的教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊第七模塊第2單元“Pandas Love bamboo”。教學(xué)目的是“讓學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時談?wù)搫游锛八鼈兊牧?xí)性”。為了在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我創(chuàng)設(shè)一定的情景，培養(yǎng)學(xué)生聽，讀，說，理解和運(yùn)用英語的能力；為了讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中能更靈活自如地表達(dá)對動物習(xí)性及各種特征的了解，我還設(shè)計了各種不同的游戲和句型分解練習(xí)，讓學(xué)生在一系列輕松有趣的活動中，感受英語，享受英語，并很好地掌握語言知識。“談?wù)撃闼矚g的動物”這一任務(wù)的設(shè)計更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，在體驗和合作中增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的信心。
在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語掌握情況，設(shè)計了一些活動，取得了較好的成效。
1、英語單詞的學(xué)習(xí)往往是枯燥乏味，卻也是最重要的內(nèi)容，為了讓學(xué)生們能充滿樂趣地學(xué)習(xí)，在本課的單詞教學(xué)中，我采用了個人、小組、全班及“回音壁”游戲，會有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，單詞也得到了很好地掌握。
2、在完成任務(wù)環(huán)節(jié)，為了增加學(xué)生的參與熱情，我把全班分成了八個小組，并為每個小組設(shè)計了一道謎語，學(xué)生們必須通過小組合作的方式把零散的'單詞卡片拼成一句完成的話，并根據(jù)句子的意思猜出它所表示的一種動物。同時用英語談?wù)撍麄兞私獾挠嘘P(guān)這種動物的特征及習(xí)性。課堂上，每個小組就會不甘示弱，積極準(zhǔn)備并展示了自己小組的討論結(jié)果，任務(wù)基本完成。
總之，在每堂課的教學(xué)設(shè)計中，我都始終堅持小學(xué)英語教學(xué)的八字方針“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，在課堂上讓學(xué)生多聽、多說、多讀、多演，既引入小組競賽，又提倡個人發(fā)揮。學(xué)生在我設(shè)計的各種生動有趣的活動中，不知不覺地掌握課本知識，并在活動中樹立信心，體驗成功。當(dāng)然，如果能讓學(xué)生在課上和課后都能創(chuàng)造性地拓展語言知識，發(fā)揮語言功能，那小學(xué)英語教學(xué)一定能煥發(fā)出它真正的魅力。
六年級上冊英語《Pandas love bamboo》教學(xué)反思 3
今天這節(jié)課主要介紹不同動物的生活習(xí)性，語言結(jié)構(gòu)本身難度不大，但詞匯變化較多，特別要注重學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。
根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)，我用動物的歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在熟知動物的.情況下進(jìn)入本課重點(diǎn)：Pandas like...Dogs love...然后圖片展示，小組討論，最后到寫作我最喜歡的動物。
這節(jié)課存在一定的問題：
首先，自己準(zhǔn)備的不充分。備課時沒有充分考慮學(xué)生因素，及個性特點(diǎn)以至于課堂有點(diǎn)冷場，學(xué)生反應(yīng)不過來。以后一定要深刻理解備課三要素，備內(nèi)容，備學(xué)生，備教法。
其次，學(xué)生在課堂上有一定參與度，但參與度不高。學(xué)生回答問題不積極，不敢回答情況較多。以后，要想辦法提高學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生參與到課堂中來。
再次，在課件制作上，為了聽力而聽力，把聽力問題設(shè)置的過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。以后一定要在這方面多研究，多思考。
在評課中，各個老師都給出了中肯的建議。在以后的英語教學(xué)中，我們要多交流，多反思，取他人之長補(bǔ)自己之短。要多注重學(xué)生的聽說讀寫能力訓(xùn)練，重點(diǎn)提高自己和學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。
最后，韓校長給我們提出了寶貴的意見，著重提高學(xué)生閱讀能力，寫作能力。深刻研讀教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重心，開展校園英語角讓學(xué)生知其然，知其所以然。適當(dāng)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生積極性，以達(dá)到親其師，信其道的目標(biāo)。
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