英語《Is this a dog》的教學(xué)反思

時間：2021-06-16 08:12:18 教學(xué)反思我要投稿

　　一、成功的一課

英語《Is this a dog》的'教學(xué)反思

　　我們英語科組舉行精品課教研活動，三位老師同上一單元。我上的是第三課時的語音教學(xué)。在上這一課時，學(xué)生學(xué)得很積極很開心，教學(xué)效果好，科組老師也贊這是一節(jié)好課，我自己也覺得很滿意。

　　二、新的比賽機制

　　為了進一步激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率和質(zhì)量，并凸顯我校竹文化。我在課堂上設(shè)計了一種新的團體比賽機制。把學(xué)生分成四大組，在黑板上畫四棵竹子，一來顯示老師基本功，二來也在潛移默化中滲透了我校的竹文化。同時我還做了四只小動物，有熊貓，老虎，獅子和猴子。表現(xiàn)好的小組就可以一節(jié)一節(jié)地往上爬。學(xué)生對于這一激勵方式非常喜歡，課堂紀(jì)律變得更好了，同學(xué)們回答問題更有積極性了，而且課堂上走神的人更少了。

　　三、以新引舊，輕松學(xué)新課。

　　一開始我就利用PPT快速閃過字母，讓學(xué)生看見字母就舉手搶答，如B就說出banana ,bear, C就說出cat ,car ,carrot 等，通過搶答獎勵機制，極大地提高了學(xué)生的積極性。并且最后出現(xiàn)P，學(xué)生會說panda ,出現(xiàn)R時會說rabbit ,從而輕松學(xué)習(xí)piano ,rice.最后在學(xué)習(xí)queen ,question .

　　四、利用小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固知識。

　　通過學(xué)生喜歡玩看口型猜單詞，大小聲，玩剪刀，石頭，布三個小游戲鞏固知識，學(xué)生興趣非常濃，效果也鐵別好。

　　五、自編歌謠，練習(xí)繞口令，巧記單詞發(fā)音。

　　學(xué)生四人一組，討論熱烈，5分鐘時間就編出了很多首歌謠，如

　　He’s a parent , P…P…P.

　　She’s a girl , g…g…g .

　　He’s a lion , l…l…l .

　　p…p

　　g…g

　　l…l…l ！

　　讓學(xué)生分小組繞口令學(xué)生也特別積極，達到預(yù)期效果。

　　六、小結(jié)