《折線統(tǒng)計(jì)圖》西師大版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思
今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了第七單元《統(tǒng)計(jì)》中的第一課時(shí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》。折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,可是折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有很大的不同,而且在日常生活中也有著不同的表示和用處。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能夠清楚的表示事物的多少,而且能夠清楚的表示事物的的變化趨勢(shì)。
通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)我有以下幾個(gè)方面的感受:
一、生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源了生活。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,一點(diǎn)也不假,數(shù)學(xué)就是從生活中抽象和升華出來(lái)的。依據(jù)我們兩個(gè)班的學(xué)生的'實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這樣的引入:因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)四年級(jí)了,而且對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖有了很好的了解,所以在引入的時(shí)候,我利用我們本學(xué)期的期中考試的四年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分做成條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行分析。然后在班級(jí)的總分給出來(lái),是個(gè)很大的數(shù)字,然后讓學(xué)生自己試著用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示,并且讓學(xué)生來(lái)解決一些問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)在繪制的時(shí)候很麻煩的,問(wèn)題中你發(fā)現(xiàn)他們有什么樣的變化情況一題時(shí),有很多孩子不能回答上來(lái)。這時(shí)告訴孩子們我們很有解決的辦法想不想學(xué)習(xí),給學(xué)生一個(gè)思路,讓學(xué)生小組合作來(lái)進(jìn)行探討,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探討折線統(tǒng)計(jì)圖的欲望。
二、在小組合組中探索折線統(tǒng)計(jì)圖
讓學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,并且讓學(xué)生來(lái)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,并從圖中得到信息,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,在這一環(huán)節(jié)上培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。最后又讓學(xué)生自己舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖的例子。讓學(xué)生進(jìn)一步理解折線統(tǒng)計(jì)圖,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
三、知識(shí)之間的遷移和聯(lián)系。
到目前為止,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖,那么在做題的時(shí)候,我們應(yīng)該選擇哪一種,哪一種統(tǒng)計(jì)圖又會(huì)更好一些呢?所以在練習(xí)中設(shè)計(jì)了一題,讓學(xué)生選擇你喜歡的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)完成,這時(shí)學(xué)生的選擇各不相同,然后我讓兩種做法的孩子都一一進(jìn)行了匯報(bào),最后讓學(xué)生總結(jié)看哪一種更好。通過(guò)親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)據(jù)都可以繪成折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,但是折線統(tǒng)計(jì)圖比條形統(tǒng)計(jì)圖更有優(yōu)勢(shì),這樣使學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了更好的認(rèn)識(shí)。
四、不足之處
1、 在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有面向全體,有個(gè)別反應(yīng)快的孩子喊出答案的時(shí)候,就一帶而過(guò)了,使得在練習(xí)的時(shí)候有的孩子人家問(wèn)變化趨勢(shì)是怎么樣的?他不懂就把所有的數(shù)字的都加起來(lái)寫(xiě)里面。
2、啟發(fā)性語(yǔ)言運(yùn)用不到位。教師在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉,使得學(xué)生不太明白老師所要表達(dá)的意思是什么?
總之,教育就是一門(mén)遺憾的藝術(shù),相信本節(jié)課的不足之處會(huì)提醒我,在今后的教學(xué)工作中我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí)、反思,提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,做一名學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教師。
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