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《分一分》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-16 20:10:16 教學(xué)反思 我要投稿

《分一分》教學(xué)反思范文

  入學(xué)才一個(gè)星期的孩子,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,自控能力較差,他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng),很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要,而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此,教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式,向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生已有一定的`分類(lèi)能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜,可以根據(jù)事物的表面的特征(如顏色)進(jìn)行分類(lèi)。但發(fā)展到根據(jù)概念,即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類(lèi)還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

《分一分》教學(xué)反思范文

  本節(jié)課讓學(xué)生把一些熟悉的物體作為分類(lèi)的對(duì)象,如食品、玩具、書(shū)本、動(dòng)物、交通工具、樹(shù)葉等,采取教、扶、放層層遞進(jìn)的方法,先讓學(xué)生感知分類(lèi)的好處及分類(lèi)的基本方法;再給定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)讓孩子分一類(lèi)、分兩類(lèi)乃至分三類(lèi);最后再讓學(xué)生自己定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,安排了許多游戲活動(dòng),如奪紅星、闖關(guān)等,激勵(lì)孩子,引導(dǎo)他們積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深了對(duì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法。開(kāi)闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生不僅獲得了知識(shí),更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  但這節(jié)課中通過(guò)學(xué)生的練習(xí)反饋,也讓我看到了一些問(wèn)題,如:

  1、學(xué)生容易出現(xiàn)漏分和重復(fù)分的現(xiàn)象。

  2、個(gè)別學(xué)生分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不固定,同一題一會(huì)按顏色分,一分按形狀分。

  3、學(xué)生說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),能感知標(biāo)準(zhǔn),但不能用語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

  針對(duì)問(wèn)題我思考如下對(duì)策:

  1、教會(huì)學(xué)生每次按一類(lèi)逐個(gè)去找,只記一個(gè)目標(biāo)。

  2、提醒學(xué)生按顏色不同分,就不要去看形狀,講清怎么固定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  3、可以找不同,確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),再學(xué)說(shuō),同桌互說(shuō),力求每個(gè)孩子都能完成說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,教師同時(shí)多提問(wèn),多指名進(jìn)行強(qiáng)化。

  之后的練習(xí)教學(xué)時(shí)通過(guò)這些有針對(duì)性的練習(xí)指導(dǎo),學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象大量減少,效果較好。

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