體育老師的教學(xué)反思
體育老師的教學(xué)反思1
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還真是很讓人難忘。特別是與一個(gè)一年級(jí)小男生的接觸讓我明白作為一名體育教師該做的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
那是一節(jié)室外課,“今天老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)操,哪個(gè)愿意的啊?”好多小朋友都舉起了小手,我卻把目光投向了那個(gè)叫蔡程浩的小男孩,他學(xué)操是他們班最快的,可是他卻沒(méi)有舉起小手,“蔡程浩,你來(lái)領(lǐng)操。”他怯怯的走上來(lái),喉嚨里像被什么東西卡住了,發(fā)不出聲,害羞的臉深深地埋下去,低得不能再低,手指無(wú)措地捏弄著衣服的下擺!安坛毯,別怕,喊出聲來(lái)!”同學(xué)們鼓勵(lì)他,他那張漲紅的臉?lè)懦鲇赂业墓饷,可是,轉(zhuǎn)瞬,又黯淡下來(lái)!斑@個(gè)內(nèi)向的男孩,話很少,每次跟他說(shuō)到話他就回害羞,我就是要讓他組織同學(xué)做操,希望他能從課堂里鍛煉出勇氣來(lái)”,這樣想著,我站到了他的面前,他微微地抬起頭,像在試探我的態(tài)度。我呢?給了他一個(gè)甜甜的笑容:“男子漢嘛、拿出點(diǎn)氣概來(lái)!”接著,我又高聲對(duì)同學(xué)說(shuō):“咱們與蔡程浩一起喊口令,好不好?”“好!”整齊響亮的回答回蕩在操場(chǎng)上空!耙欢摹摹贝蠹液暗煤苜u(mài)力,蔡程浩也跟著在張嘴。雖然那聲音,只有他自己聽(tīng)得見(jiàn),我高興地看著他跨出了第一步。大家喊完了,停下來(lái)看著我,等待我發(fā)布集合命令。我再一次鼓勵(lì)他:“蔡程浩你剛才的表現(xiàn)很好,若是再響一點(diǎn),就更好了!”他仍舊低著頭,我看不見(jiàn)他的表情,可我知道:他已經(jīng)在成長(zhǎng)了。課還在繼續(xù),我上得越來(lái)越高興,一種莫名的高興,我想:這種興奮是最真實(shí)的。
下課后,我把蔡程浩叫到身邊,告訴他,把老師當(dāng)成你要好的小伙伴聊聊,不用緊張、不用拘束,他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴他,人的嘴是用來(lái)說(shuō)話的,應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用,應(yīng)該大聲喊出自己的想法;同時(shí)我也告訴他,陳老師特別喜歡有禮貌的學(xué)生,以后見(jiàn)到我就要大聲喊我,我會(huì)很高興的……他不停地點(diǎn)頭。我能感覺(jué)到他的`成長(zhǎng)、迅速的成長(zhǎng),我又對(duì)他露出了欣慰的笑容。再次碰面時(shí),他不在是低著頭,而是很高興地、大聲地喊我,那么親切,這與先前一見(jiàn)到我就躲開(kāi)的他形成了多么鮮明的對(duì)比。∫幌伦,我有了強(qiáng)烈地成就感——作為一名教師的成就感。當(dāng)“陳老師”的喊聲與我擦肩而過(guò)時(shí),我很激動(dòng),我成功了,他變勇敢了。
這件事始終讓我感到喜悅。我深切的認(rèn)識(shí)到:作為一名教師,要做的不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)、能力。
體育老師的教學(xué)反思2
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是(持輕物投遠(yuǎn))是一年級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種,本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地正向投擲的技術(shù)方法,既掌握投擲的出手角度和出手速度,起初,我直接講解示范,首先讓學(xué)生明白了投擲的角度是前上方,出手的速度要快,這兩個(gè)重要的技術(shù)原理,接著再讓學(xué)生照此方法加以訓(xùn)練,沒(méi)過(guò)多久學(xué)生就開(kāi)始偷懶了。我馬上調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃,將游戲與體育教材有機(jī)整合,()設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)心徒手操的小活動(dòng)游戲,使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色,煉得十分開(kāi)心,而且在不知不覺(jué)中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲,啟迪智慧的火花,活躍思維,訓(xùn)練技能的'作用。
由此使我悟出了一個(gè)道理:玩是學(xué)生的天性,體育課中如果沒(méi)有玩,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中的教學(xué)目標(biāo)。只有通過(guò)自己的親身體驗(yàn)才能獲取更多的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心。同時(shí)也才能體現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)的思想,他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學(xué)生重視體育實(shí)踐,讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。
這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處,仍然有學(xué)生沒(méi)能掌握投擲的基本技巧。學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)不及時(shí)。課堂的組織還欠周密。
體育老師的教學(xué)反思3
3月份我校到市實(shí)小聽(tīng)取了新課程教學(xué)展示的幾節(jié)示范課,我感覺(jué)“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。下面結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),淺談幾點(diǎn)感想與反思。
一、明確體育教學(xué)目標(biāo),讓體育教學(xué)實(shí)踐不盲目。
教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),教學(xué)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),又腳踏實(shí)地。
二、整合體育教學(xué)課程資源,讓體育教學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)“雛鷹起飛”這套新的廣播操時(shí),有的同學(xué)整套動(dòng)作做得好,有的某一節(jié)做得很棒,有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,教師應(yīng)及時(shí)捕捉并加以利用,從而進(jìn)行反思。
三、實(shí)施有效體育教學(xué),使課堂活而不亂。
在新課程理念的'指導(dǎo)下,體育教學(xué)活起來(lái)了,課堂氣氛非常熱鬧。必須理性對(duì)待,實(shí)施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,過(guò)程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。
今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己不斷在反思中成長(zhǎng)。
體育老師的教學(xué)反思4
我覺(jué)得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。
例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的.學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。
還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽,就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō):友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接
體育老師的教學(xué)反思5
游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,是對(duì)你講授的東西不感興趣,而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣,那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字:“笑”和“汗”。所以,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。
興趣是最好的教師”,從事任何活動(dòng)都需要有興趣,否則活動(dòng)的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成,更不會(huì)奠定終生鍛煉的.習(xí)慣。實(shí)踐說(shuō)明:一成不變的東西會(huì)令人生厭,僅有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的情景中,進(jìn)取、主動(dòng)地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?經(jīng)過(guò)這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點(diǎn):
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)賞識(shí)教育,在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐,去參與,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定,營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師要多供給給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),表達(dá)自我的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自我的見(jiàn)解,讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得提高,享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,在成功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。
體育老師的教學(xué)反思6
由于上課的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)生,他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差,因此,從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,遵循循序漸進(jìn)的原則。
一、導(dǎo)入:導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,良好的課堂導(dǎo)入,學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲,而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),采用了富有情趣的游戲活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報(bào)紙,學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng),這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧。
二、實(shí)踐出真知教學(xué):“行是知之始,知是行之成”――實(shí)踐出真知。體育教學(xué)中提出 “探究性學(xué)習(xí)”的理念,是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的'教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,所以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以趣味性為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與積極性。充分營(yíng)造濃厚的民主氛圍,實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
體育老師的教學(xué)反思7
高中課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
在高中階段女生因生理等因素,一部分不喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,是我們每個(gè)體育教師的'職責(zé)和追求目標(biāo),也是課程改革的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師多想辦法,代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中,女生喜愛(ài)體育活動(dòng)的積極性會(huì)慢慢的被調(diào)動(dòng)起來(lái)的,一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣,我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。
總之,“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂(lè),獲得成功”。
體育老師的教學(xué)反思8
基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行,作為新時(shí)期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),在新大綱頒布以后,我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),把快樂(lè)帶入課堂,提高學(xué)生的健康水平。
在體育教學(xué)改革中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣
情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為“搶險(xiǎn)”、“XX奧運(yùn)會(huì)”等,均通過(guò)預(yù)設(shè)的特殊情境來(lái)完成了教學(xué)任務(wù),較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,收到了良好的教學(xué)效果。
二、開(kāi)展競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣
學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,例如課題“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等,使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),無(wú)論多大的學(xué)生都如此,教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),情緒特別高漲,競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用;顒(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅。
總之,優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),充分地享受活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功,感受快樂(lè)的神奇!
體育老師的教學(xué)反思9
我擔(dān)任初中一年級(jí)組的體育教學(xué),我覺(jué)得游戲課在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚?jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育供給了良機(jī)。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾向的'學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽,就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我立刻跟他們兩個(gè)人說(shuō):友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、利用游戲比賽培養(yǎng)適應(yīng)本事
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于理解,情緒十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并供給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的本事,從而增強(qiáng)抗挫折本事和情緒調(diào)節(jié)力。
體育老師的教學(xué)反思10
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下:
一、思想政治方面:
熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策,遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事,看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě)體會(huì),努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,語(yǔ)言禮貌,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團(tuán)結(jié)互助。一向以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn),熱愛(ài)人民教育事業(yè),用心做好本職工作,平時(shí)工作敢挑重?fù)?dān),群眾觀念強(qiáng)。在新的一年里,我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書(shū),理解黨對(duì)我的考驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面:
在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤,從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。透過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),構(gòu)成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
三、兩操工作。
在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二,正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。所以,要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后,在全校廣播操練習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些陌生,所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
四、訓(xùn)練工作。
這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作,我采取了以下措施:
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃,嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練,并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練狀況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一,做到不遲到,不早退,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤于動(dòng)腦,嚴(yán)格訓(xùn)練,善于總結(jié)。
第三、克服困難,訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn):田徑項(xiàng)目多,技術(shù)個(gè)性復(fù)雜,每一個(gè)動(dòng)作,按照不一樣的時(shí)間,不一樣的速度,不一樣的方位,不一樣的用力方向所產(chǎn)生的效果不一樣。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí),分組總結(jié),共同提高。
第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了:女子團(tuán)體第一名,男子團(tuán)體第七名?倛F(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員用心訓(xùn)練,教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié),做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不一樣年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不一樣的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴(lài)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
我的工作態(tài)度是:作為體育教師,對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和職責(zé)。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長(zhǎng),體力消耗大,沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自我,要善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,此刻總結(jié)如下:1、備課方應(yīng)對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)潛力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自我的教學(xué)工作,努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
體育老師的教學(xué)反思11
體育課顧名思義是以身體練習(xí)為主,培養(yǎng)意志品質(zhì),養(yǎng)成良好習(xí)慣,積極參與到其中。
現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想,如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話,甚至于起哄,這就要求我們發(fā)揮聰明才智,如何調(diào)動(dòng)他們的積極性。
第一,合理安排體育教材,提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,這樣就要求我們?cè)O(shè)置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。
第二,尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。
第三,參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。
第四,學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一,同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。
第五,要給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì),在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的`主體性。
第六,再不脫離教師想要練習(xí)的效果時(shí),學(xué)生可以自由選擇興趣的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。
總之,今后在選擇教學(xué)內(nèi)容是不是可以這樣來(lái)思考;只要目標(biāo)明確了,其內(nèi)容來(lái)源可以多方面的;可以是教材中的,也可以是教師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、趕興趣的內(nèi)容,只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的是教學(xué)內(nèi)容呢?
體育老師的教學(xué)反思12
本課依據(jù)課堂教學(xué)改革,確立以人為本、樹(shù)立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn),體現(xiàn)新的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新思維,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用,是本課教學(xué)實(shí)踐中力求解決的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中我打破原有課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn),把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程分為導(dǎo)入、激發(fā)、學(xué)習(xí)、發(fā)展和放松等過(guò)程;教案形式又設(shè)計(jì)為:課序、課的`資料、時(shí)間、指導(dǎo)與練習(xí)法、組織隊(duì)形、教育滲透等資料,突出了教案的可操作性和新穎性;教學(xué)方法在原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式基礎(chǔ)上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗(yàn)、創(chuàng)造解決法等形式。本課運(yùn)用了情境教學(xué)法,使學(xué)生沉浸于情節(jié)主角中,在課中盡情地玩、盡情地學(xué),充分地體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、成功的樂(lè)趣、體育的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,為終身體育打下基礎(chǔ)。在教法和學(xué)法上,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來(lái)增進(jìn)知識(shí),增長(zhǎng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實(shí)踐本事。
在體育教學(xué)與訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情景,當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)感興趣時(shí),會(huì)表現(xiàn)出全神貫注、專(zhuān)心致志地聽(tīng)教師的講解,認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作。當(dāng)教師布置練習(xí)時(shí),他們會(huì)一絲不茍、認(rèn)真刻苦,勇敢頑強(qiáng)地完成。當(dāng)學(xué)生對(duì)此練習(xí)無(wú)興趣時(shí),上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)心不在焉,做教師布置練習(xí)時(shí),會(huì)出現(xiàn)不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時(shí)間,并且影響完成動(dòng)作質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)注意的是還會(huì)可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無(wú)興趣,直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和進(jìn)取性,也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的構(gòu)成,事實(shí)證明,只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣,就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉成為自身的需要,積極開(kāi)展體育活動(dòng),刻苦進(jìn)行鍛煉,克服主客觀困難,逐步增強(qiáng)身體素質(zhì),提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。
體育老師的教學(xué)反思13
游戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用,經(jīng)過(guò)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育供給了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)能夠理解意外事實(shí)的本事
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到一些挫折。例如,在一場(chǎng)班級(jí)拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于理解,情緒十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我們體育教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并供給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外,培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的本事,從而增強(qiáng)抗挫折本事和情緒調(diào)節(jié)力。
二、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格構(gòu)成期,我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情景,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情景,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要資料。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐本事等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛(ài)體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可經(jīng)過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的本事,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生供給機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。高中體育老師個(gè)人教學(xué)工作反思三篇2
作為一名體育教師,在工作中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的`重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,我明白了自我教學(xué)中的不足,剛開(kāi)始不明白學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度,語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng),給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好資料,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于教師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、理解本事這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生,理解本事和應(yīng)用本事都比較差,在體育教學(xué)過(guò)程中,我常常會(huì)遇到自我講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情景,所以在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái),同時(shí)經(jīng)過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視,所以我會(huì)異常注意以下幾點(diǎn):
1、隊(duì)形、隊(duì)列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專(zhuān)心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;
同時(shí),還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,同學(xué)的步伐,精神飽滿(mǎn)與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),因?yàn)閷W(xué)生最敏感,對(duì)教師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,學(xué)生就不會(huì)持久,盡管一般不超過(guò)十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),我今后必須更引起重視。
2、游戲:能夠使緊張的體育課變得生動(dòng)、簡(jiǎn)便,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變本事平時(shí)積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,得總結(jié)教訓(xùn),從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
體育課在室外,接觸面大,極易受周?chē)娜撕褪碌陌凳,有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故,往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性,有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗,不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,這就難了,說(shuō)實(shí)在的,一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段?墒谴直┑挠(xùn)斥不是根治的辦法,用軟的“哄”雖是辦法,但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,好像都會(huì)傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,這本是體育教師必備的基本功。
當(dāng)然還有很多地方存在著不足,我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠做的更好。
體育老師的教學(xué)反思14
課堂教學(xué)都是在教學(xué)后的評(píng)價(jià)反思、反饋糾正中得以升華,反思取“好壞”,得“揚(yáng)棄”,求“糾正”,促“提高”。是找出原因和解決問(wèn)題的捷徑,是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化過(guò)程。
1.成功的經(jīng)驗(yàn)
它可以是教學(xué)設(shè)計(jì)的奇思妙想,靈機(jī)一動(dòng);也可以是教學(xué)方法的精心安排,巧妙之舉;更可以是師生交流的精彩的對(duì)話……這些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得以后的借鑒。本課最成功之處就是在運(yùn)球中利用了“相互追逐”的游戲;在游戲中體驗(yàn)身體的變向,體驗(yàn)?zāi)_步的移動(dòng),為延伸到本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)伏下美好一筆。
2.失敗的'教訓(xùn)
再好的教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中也有節(jié)外生枝的,可怕的是沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理,沒(méi)有對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教學(xué)中要更上一層樓很困難,只有吸取教訓(xùn),總結(jié)、反思失敗的原因,找出解決問(wèn)題的方法,才能使我們的教學(xué)再接再厲。在變向運(yùn)球的教學(xué)中,一味的講究“變向”,而忽視了學(xué)生帶球的變向,所以在協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生展示時(shí),球是變向了,身體沒(méi)有及時(shí)變向,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有深入到這一層次的學(xué)生中去。因而這部分學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)成是不理想的。
3.教學(xué)的應(yīng)變
體育老師的教學(xué)反思15
學(xué)期初,學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),點(diǎn)將課是其中之一。我作為體育學(xué)科的代表,也很榮幸于3月28日上午第二節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)展示。與此同時(shí),區(qū)教研員楊印榮老師帶領(lǐng)我區(qū)參加第五期繼續(xù)教育的體育學(xué)科全體學(xué)員到我校進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。
本節(jié)課的主教材是投擲(復(fù)習(xí)正面投,學(xué)習(xí)側(cè)向投)。在教學(xué)中我采用分層教學(xué)法。首先復(fù)習(xí)正面投擲的動(dòng)作技術(shù)和方法,根據(jù)所學(xué)學(xué)生能說(shuō)出其技術(shù)要領(lǐng)(持球手高高舉起,肘朝前,肘高于肩)和最佳發(fā)力法(從腳開(kāi)始發(fā)力至手臂)。通過(guò)設(shè)置障礙,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高動(dòng)作質(zhì)量,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)“側(cè)向投”的出手角度進(jìn)行無(wú)語(yǔ)的指導(dǎo)。其次將此技術(shù)加上兩個(gè)動(dòng)作,上肢:持球手臂向后拉長(zhǎng);下肢:蹬、轉(zhuǎn)。從而引出側(cè)向投的教學(xué)。
本節(jié)課我感到精彩之處首先是隊(duì)列練習(xí)和調(diào)隊(duì),可以看出常態(tài)課的認(rèn)真程度。其次是將游戲融入調(diào)隊(duì)中,增強(qiáng)趣味性。再有在教學(xué)中適當(dāng)弱化技術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的傳授,用簡(jiǎn)短的兒童語(yǔ)言使其更好的`理解其意;最后障礙的設(shè)置既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,又解決了出手角度的問(wèn)題。如果在教學(xué)節(jié)奏上緊一些,語(yǔ)言精煉一些,學(xué)生就會(huì)有更多的活動(dòng)時(shí)間。二是在特有的教學(xué)學(xué)科中,應(yīng)突出一下教具的利用率,即“一物多用”,讓這一教具(沙包)貫穿于整個(gè)課堂中。
課后針對(duì)此課組內(nèi)進(jìn)行教研,不僅使我的教學(xué)思路有所拓寬而且教學(xué)手段也豐富了許多?傊,我在這一平臺(tái)上收獲頗深,孩子們也樂(lè)此不疲。
體育老師的教學(xué)反思16
在教學(xué)中,雖然也經(jīng)常使用體育游戲教學(xué),但有時(shí)結(jié)合主教材時(shí)常感覺(jué)到游戲資料有點(diǎn)匱乏,好象沒(méi)有好的游戲可供選用。最近經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后,心里豁然開(kāi)朗,不是游戲資料匱乏,是因?yàn)槲覀儾粔蛲度,是我們教師沒(méi)有根據(jù)具體的實(shí)際開(kāi)動(dòng)我們的腦筋,在教學(xué)中只要教師能充分地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性、創(chuàng)造性,師生一同去創(chuàng)新發(fā)展新游戲,才能豐富體育教學(xué)的資料,很好的開(kāi)啟學(xué)生的思維、創(chuàng)造力,提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),自我在今后的教學(xué)中必須要從以下幾個(gè)方面入手:
1、注意對(duì)原有的游戲素材進(jìn)行深層次挖掘,創(chuàng)編更加豐富多彩的游戲資料。
在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法,不僅僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新本事,讓他們對(duì)游戲提出更合理的提議和游戲方法,這樣實(shí)施起來(lái)就十分的順利。比如我們?cè)谏稀百N膏藥”的游戲時(shí),一般都是兩個(gè)人一組,從前面貼上,我在教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生多的情景下,能夠三個(gè)人一組,從后面貼,中間的同學(xué)跑,這樣就能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)本事。
2、充分發(fā)揮游戲的趣味、競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲功能,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)本事的提高。
在實(shí)施游戲練習(xí)時(shí),除了要提高游戲的.趣味性,必須還要教育學(xué)生遵守游戲的規(guī)則,即游戲的獎(jiǎng)懲必須要執(zhí)行好,教育學(xué)生要相互監(jiān)督好,體現(xiàn)“公平、公正”的原則,以保證學(xué)生在愉悅之中,身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)本事同時(shí)得到提高。這點(diǎn)尤其重要,一個(gè)游戲有獎(jiǎng)有懲,學(xué)生玩起來(lái)才有進(jìn)取性。
3、體育游戲的練習(xí)有了教師的加入更精彩
在游戲練習(xí)時(shí),教師加入到學(xué)生當(dāng)中去,就是他們中的一員,就能明顯感覺(jué)到多數(shù)同學(xué)的進(jìn)取性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們相互協(xié)作,配合的更加緊密。所以,我覺(jué)得體育游戲的教學(xué)不僅僅需要教師的精心組織和指導(dǎo),需要學(xué)生的積極參與,并且更需要教師的直接加入和學(xué)生一同做游戲。教師與學(xué)生共同參與,同甘(獎(jiǎng))共苦(罰),這樣不僅僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的進(jìn)取性,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,并且教師在參與過(guò)程中能夠更好地體驗(yàn)游戲的是否合理性,從而更好地與學(xué)生一同修正游戲,使游戲更加貼合學(xué)生的生理心理特點(diǎn),確保體育教學(xué)的健康有序進(jìn)行。
體育老師的教學(xué)反思17
高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。體育新課程創(chuàng)設(shè)了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的`評(píng)判者,而且是絕對(duì)的權(quán)威者。多年來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教學(xué)觀念的變化,逐步改進(jìn)了教學(xué)策略,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合。
我們只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。因此必須堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),把快樂(lè)帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。
在體育教學(xué)改革中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,使之終身受益有著重要的作用。
學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),無(wú)論多大的學(xué)生都如此,教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),情緒特別高漲,競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用,使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅?傊己玫捏w育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感,進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,讓我們共同攜起手來(lái),在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
體育老師的教學(xué)反思18
本學(xué)期,我承擔(dān)了初三年級(jí)3,4,5,6,7班的體育教學(xué)任務(wù),在這學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的中考科目進(jìn)行有效的練習(xí),爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分組進(jìn)行趣味游戲,并以此達(dá)到熱身的目的.。適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí),每組8-10人,學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò),以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,并讓完成好的學(xué)生進(jìn)行示范,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過(guò)程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。
通過(guò)本月教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。特別是耐久跑的教學(xué)內(nèi)容不斷忙改進(jìn),教學(xué)效果比較理想,但是在教學(xué)教程中,總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
體育老師的教學(xué)反思19
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月就結(jié)束了,反觀這一個(gè)月的教學(xué),有收獲也有教訓(xùn),有需要繼續(xù)施行的方法,也有需要引以為戒的失誤。
作為一名在中學(xué)任教六年的體育教師,本學(xué)期初次接觸小學(xué)體育教學(xué),在感受到新鮮的同時(shí)也感覺(jué)很有挑戰(zhàn)性,當(dāng)然也有壓力。這一個(gè)月的教學(xué)主要是圍繞教授新的廣播體操和準(zhǔn)備舉行校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的。新的廣播體操特點(diǎn)明顯,有很多標(biāo)新立異的地方,教授起來(lái)有一定的難度,比較費(fèi)時(shí)。校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作也體現(xiàn)在體育課上,方隊(duì)訓(xùn)練和各個(gè)項(xiàng)目被作為課堂教學(xué)的重要部分。
我一人教六至九年級(jí)的體育,既要教小學(xué)生廣播體操,又要教中學(xué)生廣播體操,在課堂教學(xué)中感覺(jué)有些混亂,難免出問(wèn)題。剛開(kāi)始,我在小學(xué)和初中采用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教授廣播體操,發(fā)現(xiàn)效果很不理想。小學(xué)生的記憶能力弱,但是模仿力很強(qiáng);而初中生的記憶力強(qiáng),模仿能力不如小學(xué)生。于是,我根據(jù)中小學(xué)生的這些不同特點(diǎn),變換思路,改變?cè)薪谭,有所?cè)重,很快就取得了令人滿(mǎn)意的效果。校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)校里規(guī)模最大、參加人數(shù)最多的一項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生們格外關(guān)心。運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)是每個(gè)班級(jí)都特別重視的,報(bào)了項(xiàng)目的學(xué)生也特別想在運(yùn)動(dòng)會(huì)前進(jìn)行練習(xí),讓老師給予指導(dǎo)。利用體育課進(jìn)行方隊(duì)訓(xùn)練效率很高,對(duì)于學(xué)生所報(bào)項(xiàng)目的指導(dǎo)和練習(xí)也很順利。
當(dāng)然,小學(xué)生廣播體操和中學(xué)生廣播體操也有很大差別。小學(xué)生廣播體操相對(duì)于中學(xué)生廣播體操要簡(jiǎn)單,更活潑,連貫性也強(qiáng)。這兩套廣播體操都是動(dòng)作新穎,廣為吸收各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作匯編而成的,節(jié)與節(jié)之間順承自然,活動(dòng)量大,每節(jié)操的'連貫性卻各不相同,有的節(jié)連貫性很強(qiáng),有的卻極差。
在了解了學(xué)生和新廣播操的情況與特點(diǎn)之后,采用適合的教法,自然順利拿下。比如中學(xué)生廣播體操的預(yù)備節(jié)動(dòng)作簡(jiǎn)單,連貫性極強(qiáng),在整個(gè)初中部的班級(jí)都采用示范連貫動(dòng)作,在講解了動(dòng)作的細(xì)節(jié)后,就直接在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行連貫練習(xí),學(xué)生們很快就都掌握了。而小學(xué)廣播體操的準(zhǔn)備活動(dòng)就復(fù)雜得多,動(dòng)作多,連貫性差,需要分解開(kāi)來(lái)給學(xué)生示范講解,一個(gè)八拍一個(gè)八拍的學(xué)習(xí)和練習(xí),最后再連貫起來(lái)練習(xí),比中學(xué)生廣播操的預(yù)備節(jié)難了不止一倍。再比如八年級(jí)一個(gè)班里有個(gè)女生學(xué)習(xí)接受的特別快,動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,而學(xué)生們也都敬佩她,我就特別關(guān)照這個(gè)學(xué)生,讓她以最快的速度掌握了這套廣播體操,然后在全班同學(xué)前面領(lǐng)做,學(xué)生們都跟做得非常好,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生課間操時(shí)在全校學(xué)生前面領(lǐng)操,她所在的班也是全校做操最好的班級(jí)之一。六年級(jí)一個(gè)班的體育委員領(lǐng)操時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),他的同學(xué)們總有一個(gè)能第一時(shí)間給他指出來(lái),我就讓指出他錯(cuò)誤的學(xué)生在前面領(lǐng)做他出錯(cuò)的這一節(jié)操,他也總能以最快的速度改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作,這樣就能讓學(xué)生輪番到全體學(xué)生前面領(lǐng)操,讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己,也讓體育委員得以糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作,從而提高了全班學(xué)操和掌握廣播操的質(zhì)量?傊蔷唧w情況具體對(duì)待,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),總能取得好成績(jī)。
為了校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利召開(kāi),體育課有必要對(duì)各班入場(chǎng)式的方隊(duì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并對(duì)報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。方隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合體育教學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形,是一項(xiàng)體育課上不錯(cuò)的內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)和練習(xí)相對(duì)比較枯燥,但是有運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式這個(gè)契機(jī),學(xué)生們情緒高漲,非常配合,在體育課上練習(xí)得特別賣(mài)力,完成任務(wù)很容易。在練習(xí)完方隊(duì)之后,報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生們還特別有精神,想練習(xí)他們的項(xiàng)目,強(qiáng)烈要求老師進(jìn)行指導(dǎo),我也就順?biāo)浦,加以指?dǎo),讓他們加強(qiáng)鍛煉,其他學(xué)生也湊熱鬧,增加了鍛煉的人數(shù),何樂(lè)而不為。
回頭看著一個(gè)月的教學(xué),我深有感觸,更深入地認(rèn)識(shí)到教無(wú)定法的道理,在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到有針對(duì)性和具體情況具體對(duì)待的教學(xué)是多么的重要。我一定在今后的教學(xué)中腳踏實(shí)地,努力了解學(xué)生的需要,以學(xué)生的需要為制定教學(xué)方法的根據(jù),認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,呈現(xiàn)給學(xué)生更好的課堂教學(xué)。
體育老師的教學(xué)反思20
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。
事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的.一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。
一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。
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