unit11peoplesandcountries教學(xué)反思
成功之處：
本節(jié)課節(jié)選自新起點(diǎn)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第十一單元Peoples and Countries第一課時(shí)。本課內(nèi)容是在了解異國(guó)文化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出國(guó)家、城市的單詞和相關(guān)的句子，從而逐步培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。說課的內(nèi)容分為三部分。
第一部分設(shè)計(jì)理念
語言學(xué)習(xí)不應(yīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。這兩個(gè)特點(diǎn)決定了語言學(xué)習(xí)不應(yīng)是靠單純的講解和記憶進(jìn)行學(xué)習(xí)的。如果長(zhǎng)時(shí)間采用直接告知、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的方式，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)僅僅停留在暫時(shí)的記憶中，知識(shí)與知識(shí)之間難以建立有機(jī)的聯(lián)系，缺乏使用的語境和意義的理解，很快就會(huì)被遺忘。所以在講授這節(jié)課時(shí)我除了必要的講解和解釋外，把更多的學(xué)習(xí)空間和思維空間留給了學(xué)生，而自己在整節(jié)課中起著穿針引線的作用。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了相關(guān)的說的內(nèi)容，如，看圖猜國(guó)家的國(guó)旗，分角色讀句子以及通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容來填空等。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣、及使用英語語言進(jìn)行表達(dá)及交流的習(xí)慣。
第二部分設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與創(chuàng)新
一、創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入新知
語言只有在所處的語言環(huán)境中才有意義，它不能脫離所處的環(huán)境。在一定的語境中學(xué)習(xí)英語，才能賦予語言意義。因此我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過猜國(guó)家和城市的游戲來創(chuàng)設(shè)情境，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并且在新課開始的時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)來自不同國(guó)家的小朋友，引起學(xué)生的注意力，產(chǎn)生好奇心，形成渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。
二、啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知
新課標(biāo)要求我們要從以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的`機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感。并且在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。為此，在本課的新授環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了以新單詞帶新句型的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)有所有。如再講France, Paris時(shí)及時(shí)引出了句型Where do you come from? I come from France. where do you live? I live in Paris.并再講下面的國(guó)家及城市單詞時(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生自己來總結(jié)并很熟煉的會(huì)說本課所要掌握的句子。
三、趣味操練，鞏固新知
為了讓學(xué)生將所學(xué)新知得到更好的鞏固和運(yùn)用，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：
1.分角色對(duì)話：我利用大屏出示句型，讓學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話。這一環(huán)節(jié)既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。
2.填句子游戲：利用多媒體讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整并讀下來。這樣設(shè)計(jì)的目的不僅是為學(xué)生提供口語表達(dá)的機(jī)會(huì)和用英語思維的能力也使學(xué)生寫的能力得到了鍛煉。
不足之處：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)詢問別人來自哪個(gè)國(guó)家，住在哪個(gè)城市。這也是本課的難點(diǎn)之一。為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)國(guó)家、城市單詞后能靈活運(yùn)用，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，但是由于時(shí)間關(guān)系沒有做到面面俱到，只是讓比較優(yōu)秀的學(xué)生得到了鍛煉，忽視了能力稍差的學(xué)生。這也是我在以后教學(xué)值得注意的地方。
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