二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)反思
核心提示:兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,這學(xué)期主要是用筆算的.方法,在算法上學(xué)生已經(jīng)掌握了,所以我在上不進(jìn)位加法時(shí)把重心放在學(xué)生的書寫格式和從個(gè)位算起上,這個(gè)為后期學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和減法打基礎(chǔ)。在進(jìn)位加...
兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,這學(xué)期主要是用筆算的方法,在算法上學(xué)生已經(jīng)掌握了,所以我在上不進(jìn)位加法時(shí)把重心放在學(xué)生的書寫格式和從個(gè)位算起上,這個(gè)為后期學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和減法打基礎(chǔ)。在進(jìn)位加法時(shí),我就一直在強(qiáng)調(diào)進(jìn)位,什么時(shí)候進(jìn)位?有些孩子還沒有算就先進(jìn)好位,導(dǎo)致有些不要進(jìn)位也進(jìn)位了;有些孩子是現(xiàn)在心里已經(jīng)口算出結(jié)果了再進(jìn)位,這些都是還沒有弄明白為什么要進(jìn)位。上課時(shí)就結(jié)合小棒以及讓學(xué)生說自己的想法強(qiáng)調(diào)為什么要進(jìn)位。有一題讓學(xué)生填數(shù)字的題,我覺得對學(xué)生理解進(jìn)位不進(jìn)位有很大幫助。
我讓每個(gè)孩子都在蝴蝶上寫數(shù),不能空,錯(cuò)了等會我們擦掉,這樣一來轉(zhuǎn)一圈就可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)就那么幾個(gè)答案,44+44=98,49+49=98 ,43+39=76,47+39=76,47+29=76,那這些答案寫黑板上,一個(gè)一個(gè)排除,學(xué)生因?yàn)槎紝懥舜鸢,很想知道自己對不對,那么學(xué)生就被吸引過來了,在讓認(rèn)為不對的學(xué)生說出不對的理由,那么最后正確答案就出現(xiàn)了,學(xué)生在這個(gè)過程中經(jīng)歷了邏輯思維的鍛煉,對于進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的本質(zhì)就更加清楚了。
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