新課標(biāo)下政治教學(xué)反思范文
新課標(biāo)實(shí)施兩年了，在不斷摸索中前行，在反思總結(jié)中不斷提高，在實(shí)施中依然存在一些不足，總結(jié)如下：
問題：
1. 教材開發(fā)整合有待提高
現(xiàn)在不是教教材，而是用教材教，如何充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用，依然困惑著我們。教材的體系比較清晰，要做到因材施教，對于每一框題、每一目的知識傳授應(yīng)根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，如何讓知識傳授達(dá)到水到渠成的效果，巧妙重組知識層次依然是著手要重點(diǎn)做的工作。
2. 知識傳授方式比較單一
課堂在盡力貫徹新課標(biāo)的理念，依然做得不過扎實(shí)到位。知識傳授多樣化，豐富生動的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與課程，進(jìn)行自主合作探究。目前主要借助于多媒體生動呈現(xiàn)知識，借助小組討論。借助于課堂上教師提問題等方式。學(xué)生確實(shí)在活動，但總有一種學(xué)生被牽著鼻子走的感覺，學(xué)生自主性發(fā)揮不夠好。
3. 資料組編滲透新課標(biāo)深度不夠
資料組編至少更新率在30%，每套題確保有原創(chuàng)題和新課標(biāo)改編題，但是整套題對新課標(biāo)理念滲透不夠深，題的難易度，尤其是靈活度不高。這與老師自身對新課標(biāo)研究和素質(zhì)有著必然聯(lián)系。盡力在做，但做得還不夠好。
4. 新課標(biāo)研究層次不齊
在學(xué)校號召下，我們政治中心教研室有條不紊地帶領(lǐng)組內(nèi)成員研究新課標(biāo)，但出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。有的老師研究比較深入，有的老師研究不夠。加上有些老師為涉獵新課標(biāo)教學(xué)，雖有研究但畢竟為參與教學(xué)，理解不夠深入，感悟不夠深刻。
5. 接受新課標(biāo)培訓(xùn)有待加強(qiáng)
聽專家學(xué)者高屋建瓴講新課標(biāo)，不如請一線的優(yōu)秀教師結(jié)合自己教學(xué)，談?wù)勛晕艺J(rèn)識，甚至就某一框題的`教學(xué)深入說說具體做法極其注意事項(xiàng)。請一線專家學(xué)者作報(bào)告來提高教師對新課標(biāo)認(rèn)知有待加強(qiáng)。
措施：
1. 秉承發(fā)展教材整合，在繼承上屆對教材整合的好做法同時，在教學(xué)實(shí)踐中要及時調(diào)整，及時反思，敢于創(chuàng)新，進(jìn)一步整合開發(fā)教材，每周兩次教研中有一次教研專門共同商榷教材開發(fā)作為會議必不可少的內(nèi)容。
2. 多媒體、問題、討論等形式繼續(xù)延續(xù)。同時大膽放手，讓學(xué)生多說，讓學(xué)生講每一框題知識系，讓學(xué)生多動手，構(gòu)建體系，自我預(yù)設(shè)問題，自我研究解決。
3. 多參照各地區(qū)習(xí)題資料，同時發(fā)揮組員的智慧，巧妙整合借鑒，提高原創(chuàng)題和新課標(biāo)題的質(zhì)量和數(shù)量。研究高考題，每周統(tǒng)一做一套高考題，在教研時探究對我們出題的一些啟示，并付諸實(shí)踐。
4. 到今年，組內(nèi)人人都教新課標(biāo)，新課標(biāo)研究在教學(xué)中一定有一個大的提高。主動學(xué)習(xí)組內(nèi)購買的新課標(biāo)書籍，一同學(xué)習(xí)，一起研究，提高自己的素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)技能。
5. 請一線優(yōu)秀教師來做報(bào)告，人人聽完寫反思，人人在教學(xué)逐步去貫徹，在貫徹中提高。
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