《去打開大自然綠色的課本》課堂教學(xué)反思
《去打開大自然綠色的課本》 這篇課文是一首清新明快的現(xiàn)代詩，作者孫友田是當(dāng)代詩人。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣 妙景，以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了大自然的絢麗多姿，召喚少年兒童熱愛自然，勇于探索，從大自然這“綠色的課本”中汲取豐富的營養(yǎng)。本課圍繞“為什么要打開大自然綠色的課本？”深入學(xué)習(xí)課文，并且由此讓學(xué) 生了解自然、親近自然、走進(jìn)自然，從大自然中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，健康成長(zhǎng)，并探索大自然的奧妙。 教學(xué)本課時(shí)，我主要采用的方式是以讀代講。通過引導(dǎo)學(xué)生多層次的朗讀，進(jìn)一步感悟詩情，體會(huì)到 探索大自然的樂趣。同時(shí)，在閱讀文本時(shí)，我尊重了學(xué)生的'個(gè)性化體驗(yàn)。這堂課上，學(xué)生用自己的語言表 達(dá)的大自然是如此的生機(jī)，如此的令人熱愛，如此的令人向往，不禁提醒自己，以后在教學(xué)詩歌時(shí)，不是 就詩歌而教詩歌，而是要教會(huì)學(xué)生讀出詩歌的文字之中的文字。
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