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《My weekend plan》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節(jié)課我采用從整體到局部的教學(xué)流程，設(shè)計貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，使學(xué)生充分感受到用英語交流、用英語做事情的樂趣。
在本課的對話教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，在情境中實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的語言交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。小學(xué)英語教學(xué)要為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生生活的情境。本課的主線是談?wù)撝苣┯媱�，在本課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察、思維和想象學(xué)習(xí)語言，在運(yùn)用語言的活動中促進(jìn)學(xué)生語言綜合能力的發(fā)展。在這節(jié)課上，能充分利用學(xué)習(xí)資源，注重新舊知識的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝苣┑幕顒印Ｔ趯W(xué)生構(gòu)建文本的過程，筆者能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)關(guān)鍵句進(jìn)行表達(dá)和交流，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。在教學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生如何替換，增添對話中的詞匯和語句，使學(xué)生在真實(shí)的情境下的語言交流能力逐漸增強(qiáng)。例如在文本學(xué)習(xí)的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖預(yù)測，猜猜Mike和Sarah明天的計劃，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子之間的聯(lián)系，關(guān)注文本核心句型以及句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，再通過觀看錄像，為錄像配音等活動引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建文本。學(xué)生在完成各項任務(wù)的過程中構(gòu)建文本，使語境、語意和語用功能更突出，學(xué)生能更好地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
在學(xué)習(xí)的過程中，老師能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語言。例如，通過趣味性極強(qiáng)的配音活動，激發(fā)學(xué)生大膽開口說英語的欲望，為學(xué)生提供了一個展示的平臺，讓學(xué)生在表演的同時加深對文本的理解。在創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下幾個活動，如：免費(fèi)參觀動物園，超市促銷，電影票半價等。這些活動都是學(xué)生比較感興趣的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，合理安排自己的周末活動。在最后一個環(huán)節(jié)，老師提問，讓學(xué)生說說自己計劃度過一個愉快的，充實(shí)而繁忙的，或者有意義的周末。再讓他們和同學(xué)創(chuàng)編對話。在編對話的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，助人為樂。這些環(huán)節(jié)都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮主體性，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的活動不僅有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)，還有利于減輕學(xué)生理解和記憶的負(fù)擔(dān)，避免枯燥的機(jī)械性操練，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從語言輸入到語言輸出的轉(zhuǎn)換，從而促進(jìn)多項教學(xué)目標(biāo)的完成。
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