小學(xué)英語書寫優(yōu)秀教學(xué)反思
一、新授規(guī)則堅持規(guī)范性
一切行為都要受到約束，因此英語書寫也得循規(guī)蹈矩，如字母略向右傾斜度一致，大寫字母都不頂?shù)剿木�三格的第一線等等。教師在新授每一個規(guī)則時都要以書寫體來規(guī)范學(xué)生，這種規(guī)范的做法要堅持始終，否則錯誤的容易先入為主，只有堅持規(guī)范性教學(xué)才能為后繼的書寫教學(xué)打下一個堅實基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
需要補充說明的是，書寫規(guī)則也不一定完全是灌輸，很多規(guī)則可以通過教師指點學(xué)生觀察得出。如通過呈現(xiàn)"Helen， Mike"等英美人名并讓學(xué)生與一般單詞比較，就可讓學(xué)生很直觀地了解到英文中人名的首寫字母應(yīng)用大寫。
二、練習(xí)形式呈現(xiàn)多樣性
小學(xué)英語教學(xué)的另一重要目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，口語的練習(xí)是在創(chuàng)設(shè)的情景之下進行的，具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂于接受，而書面的作業(yè)，諸如抄寫，造句等則顯得枯燥了一些。為了避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`積極性。老師在杜絕狂抄濫寫的同時，如果能開動腦筋設(shè)計形式新穎的書寫練習(xí)（如搭配，改錯，替換等），會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，就是最簡單的抄寫字母也要變換著方式，如按元音歸類抄， 按大小寫字母分類抄。教師把"少而精"的練習(xí)奉獻給學(xué)生，學(xué)生自然不會產(chǎn)生畏懼的情緒和泛味的感覺。
花樣繁多的練習(xí)形式在實際運用時還要遵循循序漸進的原則，如：抄寫"The quick brown fox jump so the lazy dog"并把這句話中的小寫字母改成大寫字母。這類題就屬于綜合了字母書寫，單詞書寫和句子書寫要求的題，這類題應(yīng)該放在字母教學(xué)之后，并且練習(xí)前已講授過單詞和句子書寫的要求。
【小學(xué)英語書寫優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀英語教學(xué)反思07-13
優(yōu)秀的小學(xué)英語教學(xué)反思07-13
優(yōu)秀小學(xué)英語教學(xué)反思07-13
英語優(yōu)秀教學(xué)反思09-18
英語的優(yōu)秀教學(xué)反思09-17
小學(xué)優(yōu)秀英語教學(xué)反思范文07-13
優(yōu)秀小學(xué)英語教學(xué)反思范文07-13