信息技術(shù)《簡(jiǎn)單的自選圖形》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　本節(jié)課達(dá)到了課前即定的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為上得還是較成功的，充分表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、教學(xué)理念上：在本節(jié)課中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)程理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間，這樣可以讓學(xué)生做到舉一反三，將所學(xué)的知識(shí)形成技能，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神。

　　二、教學(xué)內(nèi)容上：創(chuàng)造性地使用教材是本課的一大亮點(diǎn)。教材只安排了在PowerPoint中繪制矩形、橢圓、正方形和圓的方法及顏色的填充等內(nèi)容，我把書(shū)上沒(méi)有提到的在PowerPoint中設(shè)置自選圖形的操作引入課堂（包括改變大小、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)和添加文本等），使本節(jié)課的學(xué)習(xí)不再是枯燥的畫(huà)圖形，而是為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生通過(guò)對(duì)自選圖形的'設(shè)置來(lái)張揚(yáng)個(gè)性，讓課堂“活”起來(lái)，繪制圖形也變得生動(dòng)有趣。

　　三、重、難點(diǎn)處理上：教學(xué)中，我重點(diǎn)講解了矩形、正方形的畫(huà)法，橢圓、圓的畫(huà)法由生自學(xué)來(lái)完成，顏色的填充及填加本文部分則是利用課件來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。如在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，教師把圖形在空中進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)，學(xué)生通過(guò)觀察可以看出，自選圖形是可以旋轉(zhuǎn)的，很快地找出“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)起到了引領(lǐng)作用。

　　四、教學(xué)方法上：整個(gè)教過(guò)程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)教師的演示操作給指出學(xué)生一個(gè)清晰的、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容隱含在每一個(gè)具體的任務(wù)當(dāng)中，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生理解、掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)上：讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，是否還存在著不明白的地方，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，學(xué)生的每一次總結(jié)都是其進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，在總結(jié)得與失中促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　不足方面：

　　教學(xué)機(jī)智上，在實(shí)踐應(yīng)用試一試這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生將所繪制的圖形設(shè)置的更漂亮些，能組成圖案就更好了，個(gè)別學(xué)生一聽(tīng)可以組成圖案，便從新去繪制圖案，這樣就耽誤了時(shí)間，以致在作品展評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的作品不精美；如果我布置的任務(wù)是：“請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、設(shè)置各種效果使它變得更加漂亮�！边@樣學(xué)生的作品一定會(huì)有所側(cè)重，我想教學(xué)效果會(huì)更理想。