美麗的錯(cuò)誤教學(xué)反思
濟(jì)源市承留一中吉秋霞
課堂教學(xué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許許多多的錯(cuò)誤。面對(duì)這些錯(cuò)誤，教師如果引導(dǎo)得當(dāng)，巧妙利用學(xué)生的錯(cuò)誤，運(yùn)用自己的教育智慧，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想，將會(huì)收到很好的教學(xué)效果。
下面是筆者講評(píng)課的`一個(gè)片段：
師：讓我們先來(lái)看一道題：
NicetoseeyouinHongKong,Ithoughtyou
________________________。
A.won’tcomeB.don’tcome
c.wouldn’tcomeD.haventcome
多數(shù)同學(xué)選A。
師：選A的同學(xué)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解和解題思路。
生：我是根據(jù)漢語(yǔ)意思推出來(lái)的。
師：那么把你選的答案代入到題中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
生：主句中是過(guò)去時(shí)，而從句中我用了一般將來(lái)時(shí)，前后時(shí)態(tài)不一致。
師：大家思考一下，我們?cè)撛鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題？
生：找一個(gè)與主句時(shí)態(tài)一致的句子，問(wèn)題就解決了。
師：解答完這道題，你們有哪些收獲？
生：以后在做題時(shí)一定考慮主從句時(shí)態(tài)一致。
師：很好，但是有沒(méi)有主句時(shí)態(tài)和從句時(shí)態(tài)不一致的情況呢？
生：有。比如：
1.Idon’tknowwhathesaidyesterday.
2.Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.
.......
我真的很感謝學(xué)生們所犯的錯(cuò)誤。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所犯的這個(gè)不該犯的錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有直接發(fā)表自己的看法，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去討論，思考，最后自己得出結(jié)論，為英語(yǔ)課堂平添了幾分光彩。教師抓住課堂中不期而遇的資源，巧妙開(kāi)展教學(xué)，那么生成的課堂必定是鮮活的，生動(dòng)的，富有創(chuàng)造性的。在課堂中錯(cuò)誤有時(shí)是美麗的，錯(cuò)誤如何變成美麗的錯(cuò)誤，需要教師的教育智慧，更需要我們徹底更新教育理念。當(dāng)我們?cè)谡n堂教學(xué)中抓住了有效的課堂資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，就會(huì)收到意想不到的效果。
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