科學課《紙》教學反思
上午第4節(jié)是三(1)班的科學課,根據(jù)進度,上到了“紙”這一單元。
我一走進教室,學生眼睛一亮,大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎!熱烈歡迎!”分別兩個月的第一次見面,學生讓我很感動。教室里剛安靜下來,立刻又有學生站起來說,“高老師,你不在的時候,老師都不讓我們到外面去觀察!”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學課理解成了游戲。
紙張對于三年級的孩子已經不陌生,他們一口氣說出了紙的很多特點:很滑、有點硬、有點軟、很白、什么顏色都可以。
我讓他們把我提供給他們的實驗紙揉成一團,然后再展開,觀察有什么變化,他們又說出一大堆來;我讓他們將紙撕開一個邊,觀察邊緣有什么特點,他們驚喜地跳了起來:“有毛毛!”其他孩子立刻也撕開看毛毛,有的孩子不斷地揉紙,然后驚喜地舉手告訴我,不用撕開,只要使勁地揉,紙也會“生毛毛”的。教室里立刻出現(xiàn)了“嚓嚓嚓”的揉紙聲,立刻又出現(xiàn)了一大片的驚嘆:“真的有毛!”“老師,‘紙毛’是從哪來的'?”“從樹上來的,因為紙是樹做的,對吧,老師?”“哎呀,好多灰啊,不要搓啦。”。
我無奈而又欣喜地看著這群調皮蛋,心里好開心。教室里的聲音很吵,我注意到在我的提醒下,一部分孩子已經開始將紙的特點向科學本上記錄了。這個習慣,是我最想他們培養(yǎng)的:及時記錄,及時思考。
下課了,一個孩子突然跑上前來,摟著我的脖子,附在我耳邊說,“老師,我知道一個秘密,明天,有一個人要送你禮物。”說完,他飛似地跑回座位。
這群可愛鬼啊。
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