男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《鏡面對稱》教學反思

時間:2021-06-22 14:15:46 教學反思 我要投稿

《鏡面對稱》教學反思范文

  新教材人教版小學數(shù)學第三冊第五單元《觀察物體》中有一節(jié)鏡面對稱(書本第69頁)。教學中只要求讓學生通過觀察圖片、照鏡子等活動,初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象,初步了解鏡像的性質就可以了。

《鏡面對稱》教學反思范文

  教學時我利用學,F(xiàn)成的大鏡子,課前我就把孩子們招呼到了大鏡子前,讓他們在鏡子前做各種自己喜歡的動作,看看鏡中的你和鏡外的你有什么不同。課始我先請個別孩子在鏡子前表演,其他的孩子觀察表演孩子鏡中鏡外的不同,幾個孩子表演下來,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了:照鏡子時鏡子內外的人上下、前后位置不變,左右位置發(fā)生對換。有了體驗后的發(fā)現(xiàn),孩子們再一次在鏡子前展示自己優(yōu)美的動作,加以驗證找到的結論。

  帶著表演中的喜悅,帶著真切的體驗,孩子們回教室后很快投入了對圖片的觀察中,一張兩張,你說我說,個個感悟非淺,尤其是看鏡子里的時間,孩子們也判斷地非常出色。欣喜之余,我出示了隨堂練習中的一道練習:下面哪一張是小紅拿著的?

  思考片刻,就讓孩子們用手指表示自己的選擇,一看:1、2、3均有。不忙,聽聽孩子們的理由吧。生1:剛才我們照過鏡子,鏡子內外只有左右互換,沒有上下互換,所以我選擇1(選擇同樣答案的孩子一片附和)。生2:我們剛才照鏡子時是發(fā)現(xiàn)鏡子內外只有左右互換,沒有上下互換,但剛才照的只有一個人(事物),現(xiàn)在有四個圖了,我覺得1不對,應該是2。生3:我覺得1是對的,你看,鏡子中朝左的1里朝右,鏡子中朝右的1里朝左了(對!對---又是一片附后聲),似乎選擇1的同學是對的。

  課后,回到辦公室,心里始終有點疑問:究竟哪個是對的,假如弄錯了,這不是要誤人子弟嗎?猶豫間,拿起紙筆,畫了幾張視力圖片,跑到鏡子前,一個一個仔細地對照起來。不做不知道,一做嚇一跳,果真練習中選擇1是錯的。原來孩子們在分析時,只考慮了一個物體的左右要發(fā)生互換,卻忽略了一排物體照鏡子時,每個物體的位置都要改變,假如原來物體的`標號是1、2、3、4,鏡子中的物體順序就是4、3、2、1了。因此,對練習中的選擇應該是2不是1。怎么辦?該怎樣向孩子們解釋?于是我動手寫了幾張含有兩個、三個、四個及多個的視力表圖,在每個視力圖下面標上了順序號,并事先在視力表實物圖下畫出了對應的鏡中視力表。

  一切準備就緒,來到教室,對孩子們說:同學們,今天老師犯了一個很嚴重的錯誤,想給同學們道個謙,不過在向大家道謙之前,老師還想帶同學們去學校的大鏡子前,希望能夠在大鏡子前讓大家弄明白老師犯的是什么錯誤。孩子們帶著好奇,很快地來到了鏡子前,場面出奇得安靜。望著孩子們真切的目光,我沒說什么。而是讓孩子們面對大鏡子,先叫了兩個孩子站在鏡子前,讓其他孩子觀察他們鏡中鏡外的位置;接著我拿出事先準備好的兩個視力圖,放在鏡子前,讓孩子們觀察;再接著是三個、四個------好多孩子忍不住了:“老師我知道你為什么讓我們再到這里來了”。“我也知道今天早上的選擇選錯了”!袄蠋煟悴挥孟蛭覀兊乐t,我們知道原因了”!拔椰F(xiàn)在明白該選幾了”。“早上xxx同學說的時候我沒認真聽,仔細一點就好了”。“早上我選2的時候就是這樣想的,可是講不出理由,現(xiàn)在我知道了!薄板e了也沒關系,現(xiàn)在我們不是更清楚了嗎”?------是的,錯了沒關系,可以再來。只要你有足夠的勇氣承認錯誤,從頭再來有時會更好。

【《鏡面對稱》教學反思】相關文章:

《鏡面對稱》的教學反思09-11

《鏡面對稱》教學反思09-30

《鏡面對稱》教學反思03-24

《鏡面對稱》教學片段與反思06-28

數(shù)學《鏡面對稱》教學反思范文07-03

《鏡面對稱》教學案例與反思范文06-28

鏡面對稱教學反思(通用8篇)11-25

《鏡面對稱》的教學案例與反思范文07-06

錯了可以再來《鏡面對稱》教學反思07-04