北師大版一年級語文《早操》的教學反思
本課中，我注意用圖畫美來吸引學生，用情境的創(chuàng)設調(diào)動不同學生的學習熱情。讓優(yōu)等生展開想象，激發(fā)了潛能生的.積極性。
通過評讀、齊讀、范讀、男女賽讀等多種形式的練讀，保證大面積的訓練。
在鞏固識字教學上，我做到了生生互動，師生互動。我采用了個人學習、前后座學習、小組學習、集體學習多種方法的融合，充分發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，提高了學習效率，充分體現(xiàn)了教師是組織者、合作者和引導者。
在遷移運用方面，我安排了編兒歌這一環(huán)節(jié)，讓優(yōu)等生通過編兒歌來發(fā)揮學生的想象，開拓了學生的思維空間。同時向?qū)W生滲透早起鍛煉身體的好習慣，使語文教學更加貼進學生的實際生活。
為了調(diào)劑課堂教學氣氛，我安排了對課文內(nèi)容的表演學習，讓不同學生親身去感受，大大提高了不同學生的學習興趣。
這節(jié)課我的不足點是我的鼓勵性評價語言不多，以后在課堂上應多注意。
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