幼兒教師《我愛洗澡》教學(xué)反思

　　《我愛洗澡》這個(gè)音樂節(jié)奏明快，韻律性強(qiáng)，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動(dòng)作又是富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，能讓幼兒在活動(dòng)中更容易理解與感受韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。

　　活動(dòng)開始我談話引入活動(dòng)，在活動(dòng)中我還準(zhǔn)備了一個(gè)浴球，浴球出示后孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的`積極性。

　　活動(dòng)通過完整欣賞音樂，分段欣賞，引導(dǎo)孩子傾聽欣賞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰緊扣，但在難點(diǎn)找出音樂中XXX重拍節(jié)奏中我采取的方法是先將音樂中特別的地方用手抓出來，然后引導(dǎo)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)是用力搓澡。因?yàn)橐魳分衳xx重拍時(shí)間很短暫，孩子們總是會(huì)忽略這個(gè)地方�？吹胶⒆觽兊倪@個(gè)表現(xiàn)我也過于急躁，就一直帶領(lǐng)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，忽視了對(duì)《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動(dòng)中我只是單一的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演，而缺少引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂的理解和感受。音樂的節(jié)奏、旋律我也沒有強(qiáng)調(diào)。我沒有強(qiáng)調(diào)讓幼兒跟著音樂洗澡，而是在老師的帶領(lǐng)下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個(gè)部位，又能為以后活動(dòng)做好鋪墊。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì)音樂的情感。在活動(dòng)中，應(yīng)始終以幼兒為主體，教師只要適時(shí)的引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我。

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動(dòng)還是開展的比較成功的。一節(jié)課下來，雖然教師有些地方引領(lǐng)的太多，但到后面孩子們都能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且貼近生活的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來，孩子們?cè)谶@節(jié)活動(dòng)中玩得開心參與的積極性很高。

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