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幼兒教師《熱鬧的池塘》教學反思
《綱要》指出:“兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物!币魳酚螒颉稛狒[的池塘》節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。里面主要涉及到青蛙和螃蟹兩個可愛的動物形象。
本音樂活動是一個以游戲為輔助的幼兒歌唱活動。因此,我就把目標定位在:熟悉歌曲旋律,學唱歌曲;大膽創(chuàng)編不同的泡泡造型;能初步學會邊唱邊玩游戲,體驗音樂游戲的快樂。
活動分成三個部分,第一部分是活動導入,讓幼兒觀察音樂圖書,池塘里有什么小動物,學學小動物的叫聲,激發(fā)幼兒學習的興趣。第二部分是熟悉歌曲的的歌詞和旋律,用不同的動作表現(xiàn)自己想像中的泡泡形象。首先是傾聽歌曲。讓幼兒說說聽到了什么,幫助幼兒記住歌詞,當幼兒說出一句教師就用畫來表現(xiàn)。當幼兒沒有全部聽清時,教師清唱一遍來幫助幼兒記憶。接著讓幼兒隨音樂讀歌詞、拍節(jié)奏,演唱等形式開展,幼兒都能積極投入活動中。第三部分是讓幼兒大膽創(chuàng)編螃蟹泡泡的動作,由于畫面上有各種形態(tài)的泡泡,所以在這個環(huán)節(jié)中孩子們能發(fā)揮想象擺出各種泡泡造型,特別是我假如吹泡泡的動作和口令,幼兒能馬上擺出不同的造型泡泡。第四部分是邊演唱邊做游戲。是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。由于沒有視頻觀察,所以我在活動中進行了講解,對于重點的要求沒有講解清楚,加上室內的活動場地狹小,不能便于追跑。又是一個活動中涉及到的內容較多,幼兒不能全部掌握。因此,對于這個以“貼人”游戲開展的音樂游戲活動,不能有效的開展。在游戲中也發(fā)現(xiàn)了問題,次音樂游戲的旋律比較快,幼兒剛接觸本游戲,有的幼兒跑的比較慢,反應不靈活,有的還不能流利的演唱起來,難于顧及唱、動作又游戲的,可以作為兩次活動進行。
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