幼兒語言活動《花花綠綠的貝殼》的教學反思
在課堂上我讓幼兒邊欣賞圖片邊欣賞配樂散文讓幼兒在聽覺和視覺上受到刺激，從而使他們樂于欣賞。音樂的襯托可以更好地體現(xiàn)散文的意境，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。通過簡單的提問更讓幼兒再次學習了"有的像……有的像……有的像……還有的像……"的句式。通過再次對散文的欣賞，不僅加深了對散文的印象，還讓幼兒更好的理解了散文的內容。從而解決了活動的重點。
總的來說，本次活動在設計上打破了以往散文欣賞的模式，從一開始的.觀察形形色色的貝殼和貝殼的圖片引導幼兒大膽的想象；再到后來的散文欣賞，通過提問理解散文；學念散文；最后的創(chuàng)編散文。整個活動設計層層遞進、由淺入深，符合大班幼兒認知規(guī)律。但活動中還存在著一些可以值得改進的地方，在第一環(huán)節(jié)中孩子們觀察的實物貝殼我是隨意擺放的，這樣孩子們想象時就會出現(xiàn)片面性，千篇一律，但假如我利用一些輔助材料如橡皮泥把有些貝殼進行固定或塑出一定的造型，這樣可能更有助于幼兒大膽展開想象，想象出來的內容也更能更為豐富。
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