《Talk about Earthquake》英語教學(xué)反思

　　動態(tài)真實(shí)原則強(qiáng)調(diào)教師要把英語教育因素的真實(shí)動態(tài)內(nèi)涵，真實(shí)而又變化的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難，不斷地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，轉(zhuǎn)換教學(xué)策略，研究教學(xué)技巧，進(jìn)行動態(tài)真實(shí)的英語教學(xué)。因此在該原則的指導(dǎo)下，充分了解學(xué)生，設(shè)計形式多樣，符合學(xué)生真實(shí)興趣及課程特點(diǎn)的教學(xué)方式，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的求知欲，啟動學(xué)生的思維活動。

　　本節(jié)課是高中英語模塊一的第四單元《Earthquake》中的熱身課，我將本節(jié)課設(shè)計為導(dǎo)入、互動交流、協(xié)作探究和總結(jié)等步驟，無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是從教學(xué)手段上都實(shí)行了創(chuàng)新設(shè)計與構(gòu)思，以問題為線索，有效地采用了課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的交際英語能力和自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等方式，在活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，互相鼓勵，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功喜悅。

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