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新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思（通用10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 1
在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學(xué)好用好英語這門工具將起到重要的作用。
語音是表達思想的重要方式，同時是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法上應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅實基礎(chǔ)。
書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學(xué)生達到熟練使用英語的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學(xué)生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的'實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學(xué)效果。如在教學(xué)顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學(xué)生從書中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“red,black,green,blue,white,yellow”等詞匯。同時，也可以讓學(xué)生從平時的自身感受中學(xué)習(xí)“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學(xué)一次性完成，既生動形象，又情趣盎然，容易為七年級學(xué)生所接受。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 2
擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作，雖然在進入初中之前已經(jīng)學(xué)了四年的英語，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，有個別同學(xué)甚至26個字母都背不過，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，自覺性，主動性差，不知道怎樣去學(xué)習(xí)，面對這些學(xué)生，首先要做的就是全面了解他們，包括成績，心里些許的想法，要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵他們，讓她們慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)，提高她們的成績，我是這樣做的;
一．多和學(xué)生交流
交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學(xué)生聊聊如何學(xué)習(xí)，教給她們方法，也可以是作業(yè)本上的溫馨的話語，總之只要有一顆愛學(xué)生的心，學(xué)生自然會和你心相通，就會走進學(xué)生的內(nèi)心，這樣交流起來會毫不費事。
二．教學(xué)方法很重要
課堂教學(xué)是重中之重，一堂好的課，是學(xué)生吸取知識的重要途徑，所以作為教師給學(xué)生一堂好課，是義務(wù)也是責(zé)任。所以課前一定要備好課，一節(jié)課的重難點把握好，各種設(shè)計既要全面又要靈活。課下，對學(xué)生作業(yè)的'批改要及時，一定要讓學(xué)生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導(dǎo)�？梢猿浞职l(fā)揮小組長的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。
三．提高自身業(yè)務(wù)能力
多向老教師請教，多聽聽課，隨著多媒體教學(xué)的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學(xué)視頻，為自己充充電，提高自身素質(zhì)。
這是剛開學(xué)第二周的一點想法，還需要繼續(xù)努力。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 3
擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，有個別同學(xué)甚至26個字母都背不過，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，自覺性，主動性差，不知道怎樣去學(xué)習(xí)，面對這些學(xué)生，首先要做的就是要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的.積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵他們，讓她們慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)，提高她們的成績，我應(yīng)該這樣做：
一．多和學(xué)生交流
交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學(xué)生聊聊如何學(xué)習(xí)，教給她們方法，也可以是生活中的溫馨話語，總之只要有一顆愛學(xué)生的心，學(xué)生自然會和你心相通，就會走進學(xué)生的內(nèi)心，這樣交流起來會毫不費事。
二．教學(xué)方法很重要
課堂教學(xué)是重中之重，一堂好的課，是學(xué)生吸取知識的重要途徑，所以作為教師給學(xué)生一堂好課，是義務(wù)也是責(zé)任。所以課前一定要備好課，一節(jié)課的重難點把握好，各種設(shè)計既要全面又要靈活。課下，對學(xué)生作業(yè)的批改要及時，一定要讓學(xué)生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導(dǎo)�？梢猿浞职l(fā)揮小組長的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。
三．提高自身業(yè)務(wù)能力
多向老教師請教，多聽聽課，隨著多媒體教學(xué)的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學(xué)視頻，為自己充充電，提高自身素質(zhì)。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 4
在上第四單元第一課時，為了把第三單元沒處理的內(nèi)容結(jié)尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然后把《同步》上的shelfcheck邊核對答案邊講解，之后，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。余下的二十幾分鐘，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡單，結(jié)果并不是預(yù)想的那樣，有的學(xué)生連No,itisn’t.都不會讀，所以一節(jié)課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節(jié)課學(xué)生光是忙著按照老師的要求翻書，一會是73頁，一會是《同步》，一會是詞匯表，一會是19頁，一節(jié)課下來，學(xué)生翻書翻的累，我也因為課堂效果差而非常自責(zé)。
第二節(jié)課是在七。三，我舍去了語音和第三單元的《同步》，按照一節(jié)完整的課進行，教學(xué)的思路清晰，層次條理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時狀態(tài)自然，沒有上一節(jié)課的'手忙腳亂，且學(xué)生基本能夠達到這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，無論是對話訓(xùn)練還是對話表演，學(xué)生的大都能積極的表現(xiàn)，且能有一些時間來做《同步》的課堂練習(xí)。
通過兩節(jié)課的比較，感覺到平時課堂上沒處理完的部分練習(xí)可以用單獨的時間去處理，而不是為了上一節(jié)課的完整，在下一節(jié)新課之前匆匆結(jié)尾，那將是一節(jié)支離破碎的課，效果可想而知。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 5
本節(jié)課是以教學(xué)生學(xué)會某處所放某物，這樣的句子結(jié)構(gòu)為重點，從而掌握”there are” 結(jié)構(gòu)的句型。
學(xué)生在表達某物在什么位置上時，好多學(xué)生 丟掉了”be” 動詞，這是老師在教學(xué)中應(yīng)該特別注意的問題，在教學(xué)中我始終記得自己研究的課題，時時處處從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這是我設(shè)計的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
Step1 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，這是我培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣能力的'第一個環(huán)節(jié)。
Step2 設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點撥究疑，使學(xué)生由不會抓重點到會抓重點。
Step3 讓學(xué)生自己造句，培養(yǎng)學(xué)生由詞到句，再由句到篇。
Step4 讓學(xué)生參與作業(yè)評價。
這樣使優(yōu)等生對作業(yè)存在的問題了解透徹，在批改程度差的學(xué)生作業(yè)時，彌補自己考慮知識不全面，從而也拓寬了作業(yè)評價的交流，實現(xiàn)了作業(yè)批改的時效性和實用性。
對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，批改作業(yè)后給老師或結(jié)對的小老師講錯題，究原因，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個主要環(huán)節(jié)。
經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，我所教的班級1711， 1712 兩個班級成績有質(zhì)的飛躍，優(yōu)秀生1712 達到18名，1711班優(yōu)秀生達到23人，這些個學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)養(yǎng)成，他們已經(jīng)掌握了老師的教學(xué)方法，不用老師教，他們都能花少時間，自學(xué)大量的英語知識，他們學(xué)起來輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 6
抓好課堂45分鐘，是提高學(xué)習(xí)效率最關(guān)鍵的一點，而抓課堂的關(guān)鍵就是抓好學(xué)生的聽課習(xí)慣。
1）、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一項工作非常重要，預(yù)習(xí)是老師要給你們專門時間，當(dāng)然還給具體指導(dǎo)。一般在你們預(yù)習(xí)的時候老師會給你們給出預(yù)習(xí)提示題，還會把目標出示給你們，然后在預(yù)習(xí)過程中，你們就會將不理解的內(nèi)容做標記，在聽課時就會有針對性地去聽老師講，做到有的.放失。
2）、課堂記筆記的習(xí)慣。老師一般要求孩子們課前2分鐘候課時都將自己的英語筆記放在課桌上，課堂上聽課時需要記在筆記上三點內(nèi)容。一是老師講并板書的重點；二是老師講自己沒能理解的方面，便于課下復(fù)習(xí)鞏固；三是老師在課堂上拓展的內(nèi)容。
3）、聽課不僅要聽老師講，還要學(xué)會聽別的學(xué)生的發(fā)言。對于這一點，我想不少老師會經(jīng)常在課堂上引導(dǎo)，每個人都有他自身的優(yōu)點，所以我們要學(xué)會新生每一個人，課堂上有人站起來發(fā)言時，我們不僅要聽還要能聽得懂，未聽懂的時候也一樣記在筆記上，課下去問，向別人學(xué)習(xí)。
4）、積極發(fā)言，參與活動。在課堂上老師經(jīng)常告訴學(xué)生，“只有積極地參與各項活動，積極發(fā)言，才能使學(xué)過的知識得以鞏固，才能使老師真正了解你學(xué)得程度，課下老師才能有針對性地輔導(dǎo)你。"
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擔(dān)任英語學(xué)科的老師都曾發(fā)生這樣的感慨：鄉(xiāng)下的中學(xué)學(xué)生和城里的中學(xué)學(xué)生兩個樣。其中有很多因素，但是環(huán)境是一個重要方面。將近兩個月過去了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，而且學(xué)習(xí)自覺性很差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他需要的時候又忘了。
二、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
三、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次月考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是國文�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要*平時慢慢積累起來的。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 8
反思1
通過這一段時間的教學(xué)，我產(chǎn)生了一些困惑：七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語，程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好。有時看到自己強調(diào)了很多次的作業(yè)、知識點，有一些學(xué)生總是完成不了、記不住，也很生氣，但是考慮到，家長既然把學(xué)生送到了這個學(xué)校，就是對我們的信任，我們就應(yīng)該好好的教育這些孩子，為孩子的前途著想，要做到問心無愧，我們也有自己的孩子，將心比心，我也應(yīng)該盡自己最大的努力。
反思2
昨天和外語組的同事們?nèi)⒓尤照帐型鈬Z實驗學(xué)校的省級優(yōu)質(zhì)課評選活動，聽了來自全省各地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐。各講課教師有著先進的教學(xué)理念，完善的教學(xué)設(shè)計，各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是生動活潑的課件制作，更是給來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們留下了深刻的印象。其中第一位教師的課更為精彩。她地道的發(fā)音，緊湊的`教學(xué)步驟，讓我們每一位聽課的教師都忘記了自己的身份，完全融入了課堂中去，有好幾位教師還情不自禁的參加到了活動中去，就好像我們就是她的學(xué)生。第二位教師的課雖然花樣不多，卻穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，基本功訓(xùn)練扎實有效。第三位講課的教師年輕又充滿活力，她的課生動活潑，引人入勝。尤其是用沙畫猜動物這個環(huán)節(jié)，更感染了聽課的每一位教師，學(xué)生更是積極參與，課堂效果明顯提高。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 9
一.案例背景
在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)中英語寫作一直是教與學(xué)的難關(guān)，在聽、說、讀、寫四個方面的技能中英語寫作對于許多學(xué)生來說是最困難的，因此在寫作中取得突破的總優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)模式、優(yōu)化寫作過程。
二.教學(xué)背景
本節(jié)課是外研版初一英語下冊第五單元的寫作部分復(fù)習(xí)形容詞和一些動物的名稱，由于學(xué)生剛上初中，寫作無從下手，因此在教學(xué)中要由易到難、由簡到繁。
三.案例描述
七年級下第五單元的'自察練習(xí)，我所教班級基礎(chǔ)很差，大部分學(xué)生跟不上在日常教學(xué)中，我一向調(diào)動他們的積極性，從興趣入手，因此，我先問同學(xué)們What’s this?同學(xué)們回答It’s動物名字。然后問他們從哪兒來？同學(xué)們回答。再問為什么你喜歡它？他們再回答。從問答中，把本單元所學(xué)的主要句型。形容詞用上，然后做一些補全短文的練習(xí)，再仿照短文寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物，大部分同學(xué)還能仿照例文寫。四.案例評析教學(xué)反思本節(jié)課順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中大多數(shù)同學(xué)能根著老師的思維走，教學(xué)設(shè)計思路清晰，由淺入深，讓他們在課堂上積極回答問題，在寫作過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)范文和自己文章的區(qū)別，在給學(xué)生批改作文時，指出錯誤，當(dāng)面改正。教學(xué)應(yīng)從話題入手，通過本單元的話題，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型和單詞，并且讓同學(xué)們能用所學(xué)知識，并且在改作文時，同學(xué)們互相批改。在發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
新目標英語七年級下冊unit8教學(xué)反思 10
昨天布置了一個作業(yè)，就是讓學(xué)生今天早讀時，背誦昨天所學(xué)習(xí)的一篇課文，今天早晨我要檢查。
今天我起了個大早，做完早飯后，到教室檢查學(xué)生的背誦情況。我讓有背過課文的學(xué)生到教室外背誦，因為其他學(xué)生還要讀書。剛開始時，有幾個學(xué)習(xí)還算好點的（因為這一屆學(xué)生基礎(chǔ)太差太差）最先背過，每個學(xué)生我都給予了充分的肯定，要么說，“Great!Exerllent!.....”要么說，“You’reclever!.....”并由衷地為他們驕傲。學(xué)生可能也感受到了我對他們的喜愛，回到座位上后，高興而認真地讀起了書。
接下來，程度中等的幾個學(xué)生也相繼出來找我背誦，雖有些學(xué)生不是很熟練，但在我的提醒下也都能較順利地完成，我心很欣慰，并也都給予了由衷地贊揚，鼓勵其繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上都有進步，這些學(xué)生感覺有受到重視，在學(xué)習(xí)上投入了更多的熱情（雖然不知這熱情能持續(xù)多久）。有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，我也鼓勵他們可以找?guī)讉�同學(xué)合作完成，學(xué)生都能愉快接受并完成，雖然完成的有些生澀，但對這樣基礎(chǔ)的學(xué)生，已經(jīng)不錯了。
因為我現(xiàn)在所教班級是七年級新生，在這之前，學(xué)生見了我還有點生疏，可是經(jīng)過這短短地20分鐘后，學(xué)生再見了我都是老遠就微笑地同我打招呼，我感到很高興，幾天來的.陌生感終于消除了，學(xué)生打心眼里認定了我是他們的老師。
看來近距離地真誠而恰到的對學(xué)生進行表揚與鼓勵，是拉近師生關(guān)系的一個有利法寶。古人說，“親其師，信其道�！甭铩W(xué)生親近你，自然也會喜歡學(xué)你的課程。所以我覺得，作為老師面對那么多學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，并及時給予表揚與鼓勵，說不定你不經(jīng)意的一個鼓勵的眼神，一句真誠的表揚，一個滿意的手勢，都能讓學(xué)生受益一生。我覺得教育不僅僅是知識的傳授，更有育人的責(zé)任。
另外一點感悟：尊重與真誠是開啟心門的鑰匙。
表揚與鼓勵是開發(fā)潛力的啟動桿。
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