第五單元各課時(shí)教學(xué)反思
口算乘法一教學(xué)反思
我在教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的口算乘法的教學(xué)主要是關(guān)于口算方法的探討。我先讓學(xué)生獨(dú)立思考“怎么算?”,再分組交流討論。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整百數(shù)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,學(xué)生很好的遷移到這節(jié)課中的學(xué)習(xí),3乘1等3,再在3后面添上3個(gè)0,等于3000。雖然學(xué)生知道“因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在乘得的積末尾添上幾個(gè)0”但為什么要在后面添0,學(xué)生不是很清楚。在例題教學(xué)時(shí),學(xué)生出來了一種算法,我指出,10個(gè)300是3000,所以等于3000。第二道算式,60乘10,學(xué)生回答時(shí)仍然只是說6乘1等于6,因數(shù)末尾有兩個(gè)0,再在得數(shù)后面添上兩個(gè)0。如何引導(dǎo)學(xué)生更好地在理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行口算?這是我在今后的教學(xué)中要不斷探索的方向。
口算乘法二教學(xué)反思
我感覺本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,并能快速正確的估算。
本節(jié)課始我首先復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算,為新知的教學(xué)做好鋪墊。新知的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說并不困難,由于他們之前已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,所以學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)“兩個(gè)因數(shù)都估近似數(shù)”的估算方法。在此基礎(chǔ)上,我又引導(dǎo)學(xué)生思考:還有不同的估算方法嗎?學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)還可以“把其中任意一個(gè)因素估成近似數(shù)”,只要便于口算就行了。
筆算乘法一教學(xué)反思
我覺得由于學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,所以學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)筆算乘法并不陌生。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
在教學(xué)新知時(shí),我首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖,找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問題并列出算式24×12,再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需要多少錢,最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計(jì)算的方法,再在小組內(nèi)交流。通過交流,學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法,即24×10=24024×2=48240+48=288(元)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用豎式計(jì)算時(shí),我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解每一步計(jì)算的結(jié)果,尤其是理解為什么可以省略十位末尾的0不寫。
本節(jié)課從學(xué)生課堂反饋的情況看,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算乘法的計(jì)算方法,只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生還需及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
筆算乘法二教學(xué)反思
我覺得本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。
由于本節(jié)課19×19乘的順序及計(jì)算過程與前面不進(jìn)位的一樣,只是在計(jì)算的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位,所以新課的教學(xué),我主要是采用學(xué)生自學(xué)的方式,首先學(xué)生試算,然后在組內(nèi)相互交流自己在計(jì)算過程中遇到的困難及收獲,最后在全班進(jìn)行集體展示。從學(xué)生匯報(bào)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算方法,就是在計(jì)算準(zhǔn)確性方面存在問題,所以在后面的教學(xué)中,我重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生計(jì)算細(xì)心方面的教育。
筆算乘法整理復(fù)習(xí)教學(xué)反思
通過整理與復(fù)習(xí)這一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)得到一定的進(jìn)步。在練習(xí)是我發(fā)現(xiàn)練習(xí)時(shí)盡量讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。最好讓學(xué)生根據(jù)事例情境,發(fā)現(xiàn)、提出問題,在解決問題,這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),去觀察事物、發(fā)現(xiàn)并提出問題,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,使學(xué)生充分地感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅情感。
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