數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思范文
片段：
師：老師這里有一個(gè)小釘子，誰(shuí)能用米尺幫老測(cè)量一下呢？
生（上臺(tái)測(cè)量）：這個(gè)小釘子正好是1厘米。
師：1厘米是多少米呢？
生1：1厘米是1米的1/100，是1/100米。
生2：1厘米是把1米平均分成100份，這樣的1份就是1/100米。
師：我們可以用分?jǐn)?shù)1/100米來(lái)表示1厘米，。同學(xué)們能不能創(chuàng)造一個(gè)新的小數(shù)來(lái)表示1/100米呢？
生1：00.1米。
生2：0.10米。
生3：0.01米。
師：能為你精彩的創(chuàng)造說(shuō)一說(shuō)理由嗎？其他同學(xué)也可以評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
生4：我覺(jué)得不能用00.1來(lái)表示1/100，因?yàn)椤?0.1”和“0.1”沒(méi)有什么區(qū)別，即使是“000.1”也還是0.1。
生1：我是在小數(shù)點(diǎn)的左邊多寫(xiě)一個(gè)“0”，意思是讓“1”往后挪一位，好表示1/100米。
生5：那也不能在小數(shù)點(diǎn)的左邊添“0”啊，應(yīng)該添在小數(shù)點(diǎn)的右邊，我同意生3的說(shuō)法。
生2：我是這樣想的，“0.1”表示1/10，那么我用“0.10”表示10個(gè)“0.1”，也就表示了1/100。
生6：不對(duì)，10個(gè)0.1應(yīng)該是1米。再說(shuō)，“0.10”的“1”和“0.1”的“1”位置沒(méi)有變，還是表示1/10米。我也同意生3的說(shuō)法。
生3：“1”寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的右邊第一位表示1/10，那我就把“1”寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的右邊第二位表示1/100。所以我寫(xiě)成0.01米。
……
師：同學(xué)們的辯論太精彩了，現(xiàn)在你知道1/100米還可以寫(xiě)成——
生：（齊）0.01米。
……
反思：
這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和讀、寫(xiě)方法。教材關(guān)于兩位小數(shù)的引入是這樣的；“把1米平均分成100份，每份長(zhǎng)1厘米，1厘米是1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米�！贝_實(shí)，數(shù)學(xué)中的許多概念，本身就是已經(jīng)規(guī)定的，我們似乎只要“告訴”學(xué)生就行了�？墒侨绾巫寣W(xué)生去真切的體驗(yàn)、深刻的感悟呢？上例中，我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)造，交流評(píng)價(jià)來(lái)溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受小數(shù)的產(chǎn)生以及小數(shù)的內(nèi)在意義。如果一開(kāi)始就否定生1和生2的想法，會(huì)讓一部分同學(xué)受到挫折感，會(huì)喪失繼續(xù)回答問(wèn)題的勇氣。
引導(dǎo)學(xué)生以1厘米是1米的1/100為突破口，這樣能比較順利的.得出后邊的4厘米是1米的4/100，9厘米是1米的9/100，讓學(xué)生初步體會(huì)到兩位小數(shù)可以表示百分之幾的數(shù)，繼而得到4/100還可以寫(xiě)成小數(shù)0.4，9/100還可以寫(xiě)成0.9。因?yàn)閮晌恍?shù)0.01是學(xué)生自己創(chuàng)造出來(lái)的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常積極。
創(chuàng)造小數(shù)讓學(xué)生充分暴露了自己的思維，學(xué)生經(jīng)歷了用小數(shù)表示1厘米的過(guò)程，理解了0.1、0.01、0.001的意義，知道一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……，并在創(chuàng)造交流中感悟著“數(shù)位”“計(jì)數(shù)單位”“小數(shù)意義”等知識(shí)，享受著成功創(chuàng)造小數(shù)的樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)問(wèn)題的不斷深入的思考與認(rèn)識(shí)。這樣教學(xué)，學(xué)生明白小數(shù)和整數(shù)一樣都遵循“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的計(jì)數(shù)原則，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這為我教學(xué)下一課做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備。
【數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-09
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思06-29
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思06-11
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思04-23
《認(rèn)識(shí)的小數(shù)》教學(xué)反思07-04
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思07-24
認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)反思07-24