如何關愛學生的教學反思

　　常言道：人與人不同，每個人都有其固有的自然生理特質(zhì)和心理稟賦，這種自然屬性就像埋藏在地下的石油，天然氣和煤炭等寶藏一樣，等待著人們?nèi)ラ_發(fā)，利用�？梢院敛豢鋸埖卣f，再差生中有愛迪生，愛因斯坦，貝多芬，有叱咤風云的世界偉人。有句話叫“人盡其才，物盡其用”。我們每一個孩子都有一塊不同質(zhì)地的璞玉，關鍵在于我們怎樣去雕琢他們。

　　現(xiàn)在在學校里有兩種勢利眼，一是比誰父母的官大，錢多，不僅學生比，老師比；二是看誰的分數(shù)高，誰分數(shù)高，老師就對誰負責，好教的，聽話的，能給學校爭榮譽的，老師就喜歡，對中下等的學生就看不上。

　　人與人之間的智力，性格特點，家庭經(jīng)濟情況等都存在客觀差別，但每個人的尊嚴都是絕對平等的，大家同在一個藍天下，都是大寫的人！老師應當對每一個同學一視同仁，平等相待。同學生之間也應互相尊重，真誠友好，平等相處。

　　教師有愛心才能贏得學生的尊重。國家教委付主任柳斌說：“愛學生是首要的，現(xiàn)在濫用懲罰手段的事例很多。輕則訓斥，罰站，罰跪，重則毒打�，F(xiàn)在是罰款成風，什么都罰款，遲到，曠課罰款，違紀罰款，考分低也罰款。罰款也引進到學校管理之中。

　　我認為要和學生平等的，真誠地對話，總是給學生以希望，使他們找到自信，因為，每個學生都是有血有肉有情感有自尊又不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護他們，他們就會覺得學習是件快樂的事，這種學習的快樂感會激發(fā)出求知的欲望和創(chuàng)造的沖動，從而開掘出每個人本已存在的潛能

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