八年級思想品德下教學反思
思品反思
隨著物質生活水平的日益提高和對精神消費要求的提高，人們走進自然，回歸自然，在游山玩水中享受大自然對人類的差異，對自然美的鑒賞水平千差萬別。為了我們的明天和子孫后代后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛護自然，欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣
思想課堂上學生自主學習的投入
現在試著課下里不預習，其實課下學生也沒有真正預習過，課上出示自學提示，再讓學生自主學習交流。給予學生足夠的看書時間，要求學生交流，出現的`問題是成度好的學生比較積極，但對成度差的學生不主動詢問與幫助，還得需要老師的指導、要求。差的學生在自學過程中總結問題的能力差，總結不全面，但也不是很愿意和別的同學交流，甚至個別同學注意力不集中，心思不放在學習上，好象學習與他無關，需要老師的經常提醒。思品課要求學生聯系生活實際感悟，讓學生都真正進入到學生的過程中來，感悟與提高認識，提高思想品德修養(yǎng)�，F在關鍵是怎樣提高學生學習思品的認識與積極性，端正學生的學習態(tài)度，正確認識自己，老師做好正確的引導，多與學生溝通交流，找到適合不同層次學生學習的方法，老師運用正確的評價機制，學生才能積極地能與到學習過程中來。
【八年級思想品德下教學反思】相關文章：
新課程標準下的思想品德教學反思論文07-02
八年級思想品德教學反思05-29
八年級思想品德教學反思05-09
思想品德教學反思05-27
《思想品德》教學反思11-20
思想品德教學反思01-03
八年級思想品德上冊教學反思02-12
人教版八年級思想品德教學反思05-28