九年級下學(xué)期體育與健康課教學(xué)反思
初中階段的孩子，正處在青春期發(fā)展階段，在性格上有比較大的叛逆心理，有時做錯了事，明知不對，也會比較固執(zhí)，偏激，不肯認(rèn)錯。這就要求我們老師加以正確的引導(dǎo)疏通，曉之以情，動之以理。
在一節(jié)投擲實(shí)心球的課堂中，同學(xué)們都在認(rèn)真練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)站在那里一動不動，于是我走上前去問:“你為什么不練習(xí)啊”。這名同學(xué)回答：“老師我不會”。我當(dāng)時聽了很生氣——就是因?yàn)椴粫�，我們才要學(xué)習(xí)的啊，我忍住怒火和藹的說：“不會不要緊，老師再教你一遍”。于是我由從頭到尾的把技術(shù)要領(lǐng)講了一遍，并做了示范，再要求他練習(xí)一下�？傻却业幕卮鹗恰蠋熚也蛔觯@時全班其他同學(xué)的目光全向這里匯集了，我當(dāng)時真想吼出來——不做不行，你必須做。我知道，如果我真的這樣做了，那么這節(jié)課就進(jìn)行不下去了，在這么多同學(xué)的目光下，如果讓他主動承認(rèn)錯誤，那是不可能的，只能適得其反，繼續(xù)僵硬下去。于是我說：“不做不要緊，但是其他同學(xué)都在活動，你也不能閑著啊，我看你幫其他同學(xué)撿下球，行嗎？”當(dāng)他看到我并沒有發(fā)火，也沒有對他進(jìn)行懲罰，面露驚訝的表情說：“行，老師。”這節(jié)課并沒有因此而中斷。
下課以后我找他談話，問他：“上課為什么不參加練習(xí)��？”。經(jīng)過耐心的思想教育，他終于說出了實(shí)情，他不是不會，反而是技術(shù)很好，在小學(xué)時，參加市里的.運(yùn)動會，鉛球還拿過第一名。上初中后，校田徑隊(duì)帶投擲的老師曾經(jīng)找過他，讓他參加校隊(duì)，但是家里反對，并且告訴他只要是有關(guān)投擲項(xiàng)目的活動都不允許參加。我告訴他，參加校隊(duì)是自愿的，老師是不會勉強(qiáng)的。打消顧慮后，在下節(jié)復(fù)習(xí)課中，他積極主動的參與到活動中，并指導(dǎo)其他同學(xué)的練習(xí)。
所以請不要輕易的對孩子說“不”，這樣只能加大師生的對立關(guān)系，并不利于問題的解決。
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