四年級數(shù)學(xué)上《《直線、射線和角》教學(xué)反思
《直線、射線和角》一課，認(rèn)識射線、直線這一部分內(nèi)容比較抽象。教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗，讓他們聯(lián)系生活實際去認(rèn)知，并給學(xué)生提供運用知識解決生活實際問題的機會。通過探索、發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)。
1．把學(xué)生帶進生活中去認(rèn)知。
本節(jié)課我利用了日常生活用品手電筒來讓學(xué)生演示線段和直線。再讓學(xué)生試著能不能演示直線，這時，學(xué)生恍然大悟，直觀的理解了。因為直線兩端都可以無限延伸的神奇，所以難以找到生活中近似直線的物體。這樣，學(xué)生不僅掌握直線和射線，還對它們的特征有了較深的理解，初步感知了射線和直線之間的區(qū)別。
2．讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)走進生活去應(yīng)用。
在《射線、直線和角》的教學(xué)中，學(xué)生通過自己動手操作“經(jīng)過一點畫直線”發(fā)現(xiàn)了：經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線。在操作中，有學(xué)生告訴我在經(jīng)過一點畫直線時，感覺就象風(fēng)車在轉(zhuǎn)動。接著，受這個學(xué)生思維影響，其他同學(xué)也爭先說出了許多旋轉(zhuǎn)的物體。這時，老師的一個簡單例子“一個圖釘時不能將一張紙條固定在一個點上”的點撥就會使學(xué)生恍然大悟，原來，生活中常見的旋轉(zhuǎn)跟自己今天的發(fā)現(xiàn)還會有著一定的'聯(lián)系。
數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生所學(xué)到的知識只有在日常生活中去感受，去體驗才能使他們得到進一步的發(fā)展。精彩的生活，精彩的生活化課堂教學(xué)。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)真正從學(xué)生的生活出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中認(rèn)知，在生活中發(fā)展，在生活中成長，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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