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八年級(jí)生物上冊(cè)《從種到界》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-20 14:25:04 教學(xué)反思 我要投稿

人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《從種到界》教學(xué)反思

  一、[關(guān)于評(píng)價(jià)方式的思考]

人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《從種到界》教學(xué)反思

  1.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程:關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度:是否樂(lè)于與人合作,愿意與人交流;是否樂(lè)于思考,具有學(xué)習(xí)生物的興趣。

  2.評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力:關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出生物問(wèn)題的能力;嘗試從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力。

  3.評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化:例如:在本課學(xué)生自學(xué)反饋的環(huán)節(jié)中,分為搶答和課堂小測(cè)試兩部分,其中課堂小測(cè)試部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng),體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化。

  二、[關(guān)于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的思考]

  在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過(guò)程中,重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解生物分類的'七個(gè)等級(jí)單位及分類的依據(jù)和意義。通過(guò)設(shè)置游戲情景,使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)出學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。再通過(guò)搶答題和課堂小測(cè)試,在鞏固知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。

  總之,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終以“啟發(fā)學(xué)生,挖掘?qū)W生潛力,讓他們展開(kāi)聯(lián)想的思維,培養(yǎng)其能力”為主旨,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),師生互動(dòng),生生互動(dòng),使他們最大限度地參與到課堂的活動(dòng)中!

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