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《分子和原子》的化學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-20 16:06:25 教學(xué)反思 我要投稿

《分子和原子》的化學(xué)教學(xué)反思

  在本節(jié)課中有一個(gè)酚酞與濃氨水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),我不是像以前先講“氨水有揮發(fā)性,酚酞有遇氨水能變紅的性質(zhì)”,然后在做實(shí)驗(yàn),從而說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng);而是以“小魔術(shù)”的形式進(jìn)行導(dǎo)課:先展示兩瓶無(wú)色液體,然后各倒入兩個(gè)燒杯中,在用大燒杯把它們罩住,過(guò)一會(huì)其中一個(gè)燒杯內(nèi)的無(wú)色液體變?yōu)榧t色。這樣激發(fā)學(xué)生的興趣,然后鼓勵(lì)他們大膽猜想,并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想是否正確,這樣學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出肉眼看不見(jiàn)的粒子”的結(jié)論,在進(jìn)一步研究這種粒子的性質(zhì)。

《分子和原子》的化學(xué)教學(xué)反思

  在驗(yàn)證分子之間有間隔時(shí),用等體積的.酒精與水混合,學(xué)生做完演示實(shí)驗(yàn)后,我沒(méi)有像以前上課時(shí)直接問(wèn)“為什么混合后體積小于兩者體積之和?”,而是故意很?chē)?yán)肅地說(shuō):“剛才做實(shí)驗(yàn)時(shí)誰(shuí)偷著喝酒了?”他們當(dāng)然沒(méi)喝,也就不會(huì)承認(rèn)了,這是我再說(shuō):“誰(shuí)能做一回福爾摩斯,把這個(gè)案子給破了?”這樣就引起了全部學(xué)生的注意,教學(xué)效果明顯比以前好,而且對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻。另外,我并沒(méi)有做類(lèi)似“小米和黃豆混合”的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明分子之間有間隔。因?yàn)楦鶕?jù)以前的教學(xué)效果來(lái)看,做完等體積的酒精與水混合的實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生雖然看不見(jiàn)分子,但也能夠理解分子之間有間隔這個(gè)性質(zhì),也會(huì)用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明分子的這條性質(zhì);反而是做了上述那樣的實(shí)驗(yàn)后,給學(xué)生造成誤導(dǎo)。因?yàn)樗麄儗?duì)親眼看見(jiàn)的事實(shí)印象深刻,在舉分子之間有間隔的例子時(shí),一部分學(xué)生就把它當(dāng)做正確答案。

  在比較固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三類(lèi)物質(zhì)的分子間間隔時(shí),我又補(bǔ)充了“比一比誰(shuí)的力氣大”(注射器實(shí)驗(yàn)),學(xué)生很容易就接受了。

  但是從分子的角度去分析混合物和純凈物時(shí),我只是讓學(xué)生口答,而沒(méi)有畫(huà)圖,如果用圖示或磁扣的方式表示,我想效果要比口答好多了。

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