九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課教學(xué)反思
針對上周外出學(xué)習(xí)馬牧池中學(xué)高效課堂的教育精神，積極配合我校正在進行的課堂教學(xué)改革，學(xué)校組織了聽評課活動。本人針對上述活動，感受頗多。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一節(jié)課《一元二次方程的解法公式法》，這節(jié)課對于學(xué)生來說公式的推導(dǎo)是難點，應(yīng)用是關(guān)鍵，應(yīng)用到上節(jié)課學(xué)到的配方法，然后推導(dǎo)出求根公式，再一個就是對根的判別式的討論是難點，針對這種情況，課前進行了大量預(yù)習(xí)，然后分組討論，但是效果不是很理想，個別學(xué)生掌握很好，但有部分學(xué)生沒有真正掌握求根公式的應(yīng)用。與配方法一樣，公式法是適合于任何一個一元二次方程的解法。通過分組演練，后討論總結(jié)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)落實的.比較扎實，調(diào)動了部分學(xué)生的積極性，但學(xué)生很多由于基礎(chǔ)差，掌握起來有些難處，所以設(shè)計了一些難度小的題，比如原先的用公式法解一元二次方程改成不解方程，用根的判別式來判斷方程根的情況，大部分學(xué)生掌握較好。后補充了四道解方程，應(yīng)該是循序漸進，自我感覺還好，只是還存在很多不足，學(xué)生討論不夠積極，小組展示有點流于形式。
以后應(yīng)該針對上述情況，慢慢改善自己的不足，多向經(jīng)驗多的教師學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上更上一層！
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