《認(rèn)識(shí)巖石》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　一、興趣，開啟探究活動(dòng)的大門

　　“興趣是最好的老師”。學(xué)生由于年齡的原因，好奇心比較強(qiáng)，他們對(duì)待那些新奇的的

　　東西非常敏感，一種現(xiàn)象、一個(gè)演示、一段故事、一幅掛圖都會(huì)激發(fā)起他們的興趣、會(huì)吸引他們的注意力，所以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我在〈認(rèn)識(shí)巖石〉一課引入時(shí)，播放了有關(guān)巖石的視頻資料，學(xué)生看到引人入勝的畫面、各種各樣的巖石時(shí)不斷發(fā)出驚嘆聲。采用這種方法從一開始上課就吸引了學(xué)生的注意力、好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究巖石的興趣。

　　二、動(dòng)手之前先動(dòng)腦

　　科學(xué)素養(yǎng)的形成、發(fā)展、提高，既重視學(xué)生的動(dòng)手，更要重視學(xué)生動(dòng)腦。任何動(dòng)手活動(dòng)之前都要?jiǎng)幽X，動(dòng)腦是為了保證動(dòng)手的順利進(jìn)行，也是提高思維能力的途徑。因此，在〈認(rèn)識(shí)巖石〉一課探究巖石特征之前，我先讓每個(gè)小組的同學(xué)一起討論研究巖石的方法，在小組成員的共同努力下，他們把想到研究巖石的方法都一一記錄在了記錄表中。然后我有讓每個(gè)小組的學(xué)生先進(jìn)行設(shè)計(jì)探究巖石的方案，然后進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)的過程中看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案齊全，設(shè)計(jì)的探究方案更細(xì)致，可行性更強(qiáng)，其他的小組有不同意見的及時(shí)補(bǔ)充。讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，利用集體的'智慧來解決問題。帶著問題有準(zhǔn)備有目的地去經(jīng)歷探究，是培養(yǎng)學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一種有效方法。只有讓動(dòng)手和動(dòng)腦緊密結(jié)合起來，學(xué)生才能在動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)。

　　三、記錄，鞏固探究的結(jié)果

　　科學(xué)課的探究活動(dòng)，我們希望學(xué)生能把討論的結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象如實(shí)地描述出來，但是在實(shí)際匯報(bào)時(shí)，學(xué)生說得很少，丟三落四，或抓不住重點(diǎn)。這就需要一些方法將看到的結(jié)果記錄下來便于學(xué)生描述和交流。因此我在〈認(rèn)識(shí)巖石〉一課中讓學(xué)生進(jìn)行了三次記錄：第一次是討論研究巖石的方法，在小組討論后把討論的不同方法記錄下來。第二次是設(shè)計(jì)探究巖石的方案。第三次是探究巖石的特征，把所有的發(fā)現(xiàn)都如實(shí)的記錄下來。通過做記錄，既能鞏固了討論、觀察的結(jié)果又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、合作能力，以及求變創(chuàng)新能力。

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