《在幻燈片中留下你美妙的聲音》教學(xué)反思
每次上完一節(jié)課，看著學(xué)生們滿足的神情，燦爛的笑容，我的心便踏實(shí)了不少，因?yàn)槟茏尯⒆觽冊谡n堂上收獲學(xué)習(xí)的快樂、能力的發(fā)展是我教學(xué)的宗旨�？v觀今天這節(jié)課，我認(rèn)為基本上完成了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，其中有兩點(diǎn)我自認(rèn)為做得不錯：
一、關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都學(xué)會本課應(yīng)用技術(shù)。
我認(rèn)為一節(jié)好課是要扎扎實(shí)實(shí)地將知識與方法傳授給學(xué)生，從而使學(xué)生的能力獲得提高。那些表面熱熱鬧鬧，最后卻只有部分學(xué)生掌握知識點(diǎn)的課堂對學(xué)生的實(shí)際意義有多少呢？所以，我在教學(xué)中把著眼點(diǎn)放在全部或大多數(shù)孩子身上，給他們足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、揣摩、交流、配合，使他們在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的快樂，在相互幫助的過程中共同提高。例如學(xué)習(xí)第一關(guān)內(nèi)容，我給孩子們足夠的時(shí)間自學(xué)，在一部分學(xué)生操作成功的基礎(chǔ)上，讓他們當(dāng)小老師教不會的同學(xué)，很快，全班同學(xué)都學(xué)會了給幻燈片插入聲音的方法。這樣的教學(xué)過程既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，又促進(jìn)了教學(xué)的實(shí)效性。
二、溫故而知新，注意知識的連接性
舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，新知識又是一定舊知識的引伸和發(fā)展。因此，我在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和技能參與新知識的認(rèn)識活動。在進(jìn)行每個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)時(shí)，我都先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，進(jìn)而遷移到當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式不僅促進(jìn)了學(xué)生對新知的理解，又使他們所掌握的知識成為一條環(huán)環(huán)相扣的鏈子，以知識的鏈接加深學(xué)生對信息知識點(diǎn)掌握。從今天的效果來看，孩子們在不知不覺中將新舊知識都熟練于心，達(dá)成了我們提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)。
有人說課堂藝術(shù)是遺憾的藝術(shù)，我覺得自己今天的表現(xiàn)也有不足之處：首先是我對課堂時(shí)間的'掌控還需完善，有些環(huán)節(jié)可以更精簡一些。例如進(jìn)行第二關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生上臺展示已經(jīng)能將聲音錄進(jìn)幻燈片中，這說明該生已掌握了本課要學(xué)的信息技術(shù)，至于學(xué)生讀詩不夠有感情，可以將“有感情讀詩”作為一個(gè)激勵的目標(biāo)，讓全體學(xué)生再一次練習(xí)就好，沒必要讓學(xué)生再次展示，畢竟我們做的練習(xí)是關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的。其次，我覺得我在本堂課教給學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方法“根據(jù)不同素材的特點(diǎn)選擇相應(yīng)菜單”應(yīng)該更著重強(qiáng)調(diào)一下，讓學(xué)生牢牢記住這個(gè)方法是對他們以后的學(xué)習(xí)很有幫助的。
認(rèn)識不足才會追求更好，我愿不斷思索，追求卓越！最后，我以一句話做為我反思的總結(jié)：教學(xué)的改革是為了全體學(xué)生的發(fā)展，課堂是孩子們的舞臺！
【《在幻燈片中留下你美妙的聲音》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
在幻燈片中插入圖片說課稿12-19
在幻燈片中插入圖形的說課稿03-31
在幻燈片中插入圖片說課稿10-29
美妙的聲音01-23
在幻燈片中插入圖片課堂說課稿12-17
在幻燈片中插入圖片說課稿范文10-26
幻燈片中自選圖形的插入與編輯；11-26