《植樹的季節(jié)》教學(xué)預(yù)設(shè)、實(shí)錄、及反思
執(zhí)教: 李鳳
教學(xué)內(nèi)容
《植樹的季節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀本課生字,正確、流利、有感情讀課文;背誦詩歌。
能力目標(biāo):通過拼讀,認(rèn)讀生字,擴(kuò)大識(shí)字量。培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生植樹造林、保護(hù)樹木。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、 認(rèn)讀生字。
2、 有感情朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)預(yù)設(shè):
由于教學(xué)這一課時(shí)和當(dāng)時(shí)季節(jié)反差性比較大,孩子小,沒有體會(huì)到植樹的真實(shí)經(jīng)歷和情感,所以通過情境引入,利用課文的插圖來理解課文。文章寫得很美,可以用來幫助學(xué)生理解語言文字。特別是在讀2、3自然段時(shí),要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生看插圖,通過觀察畫面中的人物、背景來體會(huì)少先隊(duì)員的愉快心情,認(rèn)識(shí)少先隊(duì)員的美好行為。
以讀為本。本文語言清新、生動(dòng),充滿詩意,很適合學(xué)生有感情的朗讀。在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生多讀,以讀貫穿始終,讓學(xué)生在讀中感悟,再讀中理解。在初讀時(shí)認(rèn)讀生字詞,
讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生疑問,再帶著問題來讀課文,邊讀邊思考。
教學(xué)實(shí)錄:
一、導(dǎo)語
師:同學(xué)們,在春天里你們想做些什么?
生:讀書、種樹、玩。
師:春天里做的事真多。課文中的小朋友們在做什么?
板書文題:《植樹的季節(jié)》
{點(diǎn)評(píng):導(dǎo)語開門見山,談話緊扣文題,培養(yǎng)學(xué)生果斷的思維方式。}
二、讀文
1、 自由讀,同桌互聽,糾正字音 。
2、 自己再讀,標(biāo)自然段。
3、 指名分段讀,注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)評(píng)議。
{點(diǎn)評(píng):這篇課文篇幅長,生字、新詞比較多,所以“初讀”要給充足的時(shí)間,使學(xué)生充分的讀書,為后面的自主閱讀作良好的鋪墊。}
三、感悟
師:請選擇你最喜歡的段,讀一讀,想想為什么喜歡?(學(xué)生讀書)
交流:
生:第二段,“仿佛”一詞很新鮮,土地也會(huì)呼吸了,擬人的.寫法。
師:怎樣讀呢,試一試。(指名讀)
用“仿佛”一詞說話。
生:第三段,第二句話很美,讀一讀。
師:用動(dòng)作演示“扛”和“捆”!袄Α币彩橇吭~如:一捆()、一捆()。
生:我也喜歡這一段。因?yàn)檫@里說出了小朋友在種樹,愛護(hù)環(huán)境。(再讀文)
{點(diǎn)評(píng):尊重學(xué)生主體性,從學(xué)生的最喜歡的段落入手,孩子學(xué)習(xí)投入,體會(huì)出自己的真實(shí)情感。}
師:自由讀四、五自然段。想想讀懂了什么?
生:我有一個(gè)問題,他怎么知道小樹能長成大樹,也許,沒長大就被人們砍掉了。
師:誰來幫助?
生:現(xiàn)在人們已經(jīng)不砍樹了。
生:還有的山區(qū)偷砍樹木
師:會(huì)有什么后果,請用筆把有關(guān)的語句畫下來,再讀一讀,想一想。
學(xué)習(xí)生字:屏障、泛濫。(通過課件來理解)
。c(diǎn)評(píng):留有空白,給孩子自主學(xué)習(xí)的空間。)
生:我讀懂了,如果人人都種樹,保護(hù)樹木,就會(huì)像第四段寫的一樣,我讀一讀。
學(xué)習(xí)生字:撐起、青蔥翠綠、黃澄澄。
{點(diǎn)評(píng):學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解課文,從而,開始了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。對(duì)于生活和書本的聯(lián)系,教師通過教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生開展語文的、生活的全面教學(xué),所以,孩子收獲的不僅僅是語言文字的學(xué)習(xí),更是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、情感的豐富和價(jià)值的提升。}
生:齊讀這一段。(讀出自己的感受。)背誦下來。
{因?yàn)榻o了孩子的廣闊空間,所以,聽到了不一樣的聲音,課堂成為孩子的展示思維、抒發(fā)心聲樂園。}
四、質(zhì)疑
生:文題和第一段一樣。
師:同學(xué)商量,為什么會(huì)這樣?
{發(fā)現(xiàn)問題,讓他們自己解決,學(xué)會(huì)探索。}
五、指名讀課文。
六、總結(jié):
十年種樹方成才,毀樹容易種樹難。同學(xué)們有這樣的決心,愛心,相信不久將來,這一棵小樹,(黑板畫樹)一定會(huì)變成參天大樹。(再畫大樹)
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