《猴子種果樹》優(yōu)秀課堂教學(xué)反思
《猴子種樹》是一篇簡(jiǎn)短的寓言故事,寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹,最終一事無成的事。全文共有9個(gè)自然段,課文情節(jié)曲折,語言生動(dòng),極富兒童情趣,適合兒童誦讀。教學(xué)中能通過各種方式的朗讀、表演,理解課文內(nèi)容,感悟寓意。本課的教學(xué)要求是:1、知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)猴、梨、將、諺、櫻,會(huì)寫拔、耐、杜、短、將、鴉、梨七個(gè)字及拔掉、耐心、烏鴉、梨樹等詞語,認(rèn)識(shí)寸字旁。分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程,以及什么樹也沒有種成的原因。2、過程與方法。通過認(rèn)讀、書寫擴(kuò)大識(shí)字量。在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。3、情感價(jià)值觀:在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,懂得凡事要多動(dòng)腦筋,要堅(jiān)持到底。
為輔助教學(xué),我設(shè)計(jì)了比較引人的教具。有精美的圖片,有動(dòng)畫,輕松的音樂,還有表演用的頭飾等道具。
開火車、有節(jié)奏地拍手孩子很喜歡。在教學(xué)這篇課文第二課時(shí)的時(shí)候,我先做一個(gè)開火車的游戲、拍手認(rèn)讀詞語復(fù)習(xí)詞語,快速讀課文,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,由此揭示課題,并就題抓中心:課文主要寫了什么?再讓學(xué)生思考為什么猴子什么樹也沒有種成?當(dāng)教學(xué)課文內(nèi)容時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,了解猴子種果樹的經(jīng)過和結(jié)果,明白做事如果急于求成,沒有主見,到頭來什么事都辦不成的道理。
在學(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候,請(qǐng)大家看13自然段,說說猴子首先種了什么樹?接著老師板書:梨樹,老師板書的時(shí)候,孩子怎么辦?跟著老師書空,不愧是一個(gè)好辦法。在我板書的時(shí)候孩子跟著書空,讓孩子的眼、手、腦都動(dòng)起來,更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識(shí)記,然后出課件:梨子圖片再過渡到學(xué)習(xí)第二自然段:這么誘人的梨子猴子吃到了嗎?
在學(xué)習(xí)課文的第2至8自然段時(shí),我根據(jù)課文三層意思內(nèi)容相近和敘述形式相似的特點(diǎn),先扶后放,滲透學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
我認(rèn)為在學(xué)習(xí)第2、3自然段的時(shí)候要以扶為主,提出問題:正當(dāng)梨樹快成活的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事?接著用課件形象感知,再返回課文看:烏鴉飛來了,干什么?說什么?誰來把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎么讀?同學(xué)們看他讀得怎么樣?然后看課件的句子梨樹要等五年才能結(jié)果,你有這個(gè)耐心嗎?用耐心說話。再理解農(nóng)諺梨五杏四。最后分角色朗讀猴子與烏鴉的對(duì)話。
教學(xué)課文第47自然段,在優(yōu)美的輕松音樂里放手讓孩子根據(jù)合作學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)。老師根據(jù)要求檢查。指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,思維較活躍,一般能積極地進(jìn)行思考,爭(zhēng)取回答問題,只是在回答的過程中,個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠清楚,但是其他學(xué)生能及時(shí)地給予理更正。本文中有三句農(nóng)諺:梨五杏四、杏四桃三、桃三櫻二,對(duì)這三句農(nóng)諺的理解學(xué)生基本上都能用自己的話來說,用自己的感覺去理解。
樂于表演是孩子的天性喜好,自編自演童話劇充分發(fā)揮了孩子對(duì)角色的想象力、創(chuàng)造力。
總之,我在教學(xué)時(shí)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)有感情朗讀課文,讓孩子懂得做事要有主見,對(duì)所認(rèn)定的'目標(biāo),就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢。以導(dǎo)說、讀、疑、演的過程來讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文。在教學(xué)過程中,教師要充分利用朗讀使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,注意讀出猴子急于吃果實(shí),沒有一點(diǎn)耐心的情態(tài),同時(shí)注意讀出三種鳥的語言個(gè)性。
在學(xué)習(xí)過程中,對(duì)這篇課文的內(nèi)容,孩子們可能會(huì)有一些不同的想法,教師在尊重學(xué)生個(gè)性化理解的前提下,可以啟發(fā)引導(dǎo),展開討論,對(duì)猴子的評(píng)價(jià)可以多元化。
通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠明白一個(gè)道理,貪圖眼前利益,一心想著省事的人,最終,一無所獲。我們做什么事情都要有耐心,自己看準(zhǔn)的事,要堅(jiān)持下去,一定能夠成功。讓學(xué)生以這個(gè)寓言故事來教育自己,使自己不會(huì)犯小猴子的錯(cuò)誤。
另外也有幾點(diǎn)遺憾:1、在錄相的時(shí)候如果配話筒,效果會(huì)更好。2、因?yàn)榛卮饐栴}都是點(diǎn)名,很多時(shí)候沒有配合用手指點(diǎn)孩子起來回答問題,因而攝相師的鏡頭有點(diǎn)跟慢,學(xué)生回答問題的時(shí)候特寫鏡頭不夠多。3、日常教學(xué)任務(wù)重,決定著手準(zhǔn)備錄相課的時(shí)間短暫,準(zhǔn)備以及編輯不夠充分。
下次有機(jī)會(huì)上錄相課,準(zhǔn)備充分一些,投入更多的熱情與時(shí)間,相信效果更好!
【《猴子種果樹》優(yōu)秀課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《猴子種果樹》的課堂教學(xué)反思10-27
《猴子種果樹》教學(xué)反思12-22
《猴子種果樹》教學(xué)反思01-08
《猴子種果樹》的教學(xué)反思11-07
猴子種果樹的教學(xué)反思10-27
猴子種果樹教學(xué)反思06-07
《猴子種果樹》教學(xué)反思07-20
《猴子種果樹》教學(xué)反思11-25