三年級《折紙船》教學反思范文
《折紙船》是一首反映“盼望臺灣回歸，祖國統(tǒng)一”題材的兒童歌曲。情緒歡快活潑，表現(xiàn)了大陸小朋友對臺灣小朋友的思念之情。
三年級學生已經(jīng)具備了較好的學習習慣和音樂素養(yǎng)，同時也有了一定的獨立思考問題的能力，所以在教學中應善于抓住他們的興趣點，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，通過豐富的音樂活動，讓學生自主體驗、感受、表現(xiàn)，從而達到本課的教學目的。
我考慮到折紙船與學生生活非常接近，是他們特別喜歡的一種手工活動，因此本課我以“小紙船”為基本教學道具，教學中將情感作為主線貫穿始終，以情景創(chuàng)設(shè)為主要手段，通過發(fā)聲練習激發(fā)情感，在唱歌教學中體驗情感，在參與表現(xiàn)中升華情感等教學環(huán)節(jié)中學會演唱歌曲，力求讓學生在豐富多樣的音樂活動中，感受音樂、表現(xiàn)音樂，同時也使學生的情感在潛移默化中得到熏陶。
按照這個教學思路，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣——新歌教唱、體驗情感——寄語臺灣，心愿放航三個板塊的內(nèi)容，每個板塊都把它放在一定的情景中，更重要的是引導學生進行情感體驗，從萌發(fā)到激發(fā)到升華，層層推進，水到渠成。
上完課后，我覺得基本的教學目標基本達到，學生初步的學會了歌曲，并了解了臺灣的'相關(guān)知識，知道臺灣還沒有回到祖國的懷抱，能用歌聲表達渴望祖國統(tǒng)一的心愿。
縱觀整節(jié)課，還是有很多的不足，如整個課堂中情感價值觀說的太多，有點喧賓奪主。學習歌曲時，一些環(huán)節(jié)不如自己預設(shè)的那么美好，也許是對學生的情況不熟，也許是自己駕馭能力的欠缺，課上的我總覺得有點慌亂，在時間安排上，分配的不夠合理，在教學語言中有些致命的口頭禪。在學生演唱過程中忽視放手讓學生自己去獨立學唱，而且學唱的方法有點單一，不夠靈活，比如適當?shù)男〗M學唱比賽，男女分組歌唱，小組輪唱等等環(huán)節(jié)，其實在進行最后一個環(huán)節(jié)時，我看看了時間離下課還有十分鐘，我隨時可以進行一些小組比賽，或者單獨請唉展示的同學上臺演唱或表演，或者邊唱邊律動等等活動，因為經(jīng)驗不足，所以不敢隨意的在公開課做計劃以外的教學環(huán)節(jié)。在最后的環(huán)節(jié)中，安排在《愛我中華》中結(jié)束音樂課堂，我應該選一些活潑歡快適合兒童的愛國歌曲來總結(jié)課堂主題留下了遺憾。這些問題都有待于在今后的教學中改進。
總之，這次上課的經(jīng)歷讓我受益匪淺，特別是受到各位老師的講評，讓我清楚自己的優(yōu)點與缺點之處，我感到很慶幸有這么多的老師指點我，雖然這節(jié)課不是很完美，但是我得到了一次實踐的機會，一次成長的機會，這是多么的寶貴啊，而且更加激勵我要多多學習并運用新的課改理念、新的教學方法。為今后音樂教學奠定堅實的基礎(chǔ)。
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