關(guān)于《吃水不忘挖井人》的教學(xué)反思
多少年來,當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝,當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時候,就想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖,就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。而現(xiàn)在的孩子對毛主席的了解卻少之又少。
原本以為對這篇課文思想的把握孩子們應(yīng)該很容易。但在我初步分析課文后我問出:“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑾逻@塊石碑?”的時候,望者孩子們一雙雙迷茫的大眼睛的時候,我就知道不對了。
怎么辦?讓學(xué)生再讀課文吧!一遍、兩遍、三遍的讀,漸漸有小手舉起來了,但是還有一部分孩子還是看上去“傻呆呆”的樣子。
怎么辦?光通過朗讀感悟還不行。怎樣引導(dǎo)呢?從這口“井”入手吧!
師:井是怎么樣子的?
一個學(xué)生到黑板上給我們畫了一口井。
師:井很深,那挖一口井容易嗎?
生:不容易,很困難。
師:課文中的`這口井是誰挖的?
生:毛主席。
師:只有毛主席一個人嗎?
生:是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的。
師:他們?yōu)槭裁匆诰?/p>
生:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。
師:所以挖了這口井后——
生:以后吃水就很方便了。
師:剛才我們說了那么多,你發(fā)現(xiàn)這口井跟我們平時的井有什么不一樣?
生:這口井是毛主席帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖的。
生:這口井給那里的鄉(xiāng)親帶來了很多方便。
出示:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!
齊讀這句話。
師:現(xiàn)在你知道鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑹藛幔?/p>
生:是為了不要忘記毛主席。
生:是為了讓那里的人永遠記得毛主席。
師:老師送你們一個更好的詞語——紀(jì)念(板書)鄉(xiāng)親們立石碑是為了——
生:紀(jì)念毛主席。
師:那就讓我們懷著一種崇敬的心情再來讀一讀這句話吧!
……
在引導(dǎo)上出現(xiàn)這樣的偏差,完全是因為我對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗估計不足,給了他們太高的定位。這是我以后要注意的地方,不然在以后的課堂中,這種類似情況還會出現(xiàn)。這節(jié)課由于時間關(guān)系,讓孩子對毛主席的感知也太少,甚至可以說沒有,這是一大缺憾,讓他們多感受到、體會到毛主席的偉大,人們對他的感謝和崇敬,也許孩子們對毛主席的崇敬之情還會更加深刻。
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