關(guān)于湘教版《一張美麗的紅楓葉》教學(xué)反思

　　本文通過記述青蛙先生在池塘邊撿到一張紅楓葉想作為書簽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在葉下熟睡時(shí)，就放下了紅楓葉。小蜥蜴得知青蛙先生的好心之后，親自送來更美的紅楓葉的故事。贊揚(yáng)了朋友之間相互關(guān)心的真摯情誼。

　　教學(xué)中，學(xué)生們被朋友間的真摯友情深深打動(dòng)了。當(dāng)學(xué)生們再次美讀全文時(shí)，已經(jīng)融入了課文之中。

　　課后有一道題是“搜集、制作與展示”要求學(xué)生們搜集制作書簽。我這樣引導(dǎo)學(xué)生：“如今，青蛙先生的書里，夾著一張美麗的'紅楓葉書簽。你想擁有一張自己喜歡的書簽嗎？”“想！”學(xué)生們異口同聲地回答。“快看看84頁的書簽吧！”學(xué)生們快樂地欣賞著書簽的樣式，津津有味地讀著書簽上的讀書名言，制作書簽的欲望越來越強(qiáng)。于是，我布置了一項(xiàng)動(dòng)手作業(yè)——制作5張書簽，4張是書上的內(nèi)容，1張自己創(chuàng)作，書簽樣式不限。

　　星期一的早上，學(xué)生們帶來了親手制作的書簽，仿佛捧著寶貝一樣，既興奮，又小心翼翼的。于是，我宣布：“三年二班書簽展示會(huì)現(xiàn)在開始！”同學(xué)們響起了雷鳴般的掌聲。

　　學(xué)生們按小組依次到展示平臺上展示自己的佳作。通過大屏幕，一張張?jiān)煨酮?dú)特，內(nèi)容豐富的書簽時(shí)刻吸引著學(xué)生們的眼球。侯?yuàn)櫱擅畹剡\(yùn)用服飾商標(biāo)，稍微一加工便成了漂亮的書簽。張桁在作業(yè)單上穿一條絲線，寫上讀書名言，書簽就做成了。劉含采用剪紙的方法制作，呂欣把剪紙的邊角余料粘貼出美麗的圖案……書簽上的名言有：書讀百遍，其義自見。讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲等等。全班學(xué)生展示完，評選出最佳書簽并頒獎(jiǎng)。最后，我們把制作書簽的過程、結(jié)果、心情組織成一篇小文章。學(xué)生們有話可說，有事可寫。文章生動(dòng)有趣。

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