趵突泉教學(xué)反思范文
《趵突泉》是作家老舍的作品,這篇文章篇幅短小,層次清晰,用優(yōu)美流暢的文字描繪了趵突泉獨(dú)特的美。文章主要描寫(xiě)了大泉的氣勢(shì)之美,及小泉的有趣美,內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,但學(xué)生理解起來(lái)并不容易。
在教學(xué)中力求追求以下兩點(diǎn):
1.教給學(xué)生自學(xué)的方法。
在預(yù)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)真查字詞典,通過(guò)預(yù)習(xí)“讀、查、思、疑、議”,掃清閱讀障礙,了解全文大意。這樣有助于很好地完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法。
在學(xué)生暢談喜歡段落的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子,反復(fù)閱讀,細(xì)細(xì)品讀,從文章的字里行間去尋找,去感悟。而且要能想像出畫(huà)面,做到如見(jiàn)其形、如聞其聲。
3.教給學(xué)生把觀察圖畫(huà)和理解課文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的方法。
要求學(xué)生先仔細(xì)觀看錄像,再讀讀課文,在圖上試著找找大泉眼,注意圖文對(duì)照。通過(guò)看圖,加深對(duì)描寫(xiě)大泉和小泉的重點(diǎn)句子的理解,并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。這樣,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了他們的想象力,把所見(jiàn)的景色和自己聯(lián)想、感受結(jié)合在一起,仔細(xì)體會(huì)寫(xiě)這些句子的意思。同時(shí)指導(dǎo)背誦應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上,反復(fù)誦讀,不要死記硬背。在教學(xué)“大泉的景色”這一環(huán)節(jié)中,我要求學(xué)生一邊描繪泉景,一邊想象,由此贊嘆大自然的神奇與偉大,給人以一種神秘的感覺(jué),使學(xué)生打開(kāi)想象的閘門(mén),產(chǎn)生種種遐想。教學(xué)“小泉的美麗”這一節(jié),則具體描繪它的多姿多彩和有趣活潑。為了讓學(xué)生入情入境地感受趵突泉的美麗景色,我采用了多樣化的朗讀形式,指導(dǎo)學(xué)生有層次,有目的地品讀,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現(xiàn)了以讀代講的`特點(diǎn)。在民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍下鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)。但對(duì)于大泉充滿力量的陽(yáng)剛之美與小泉陰柔秀美之間的區(qū)別,由于學(xué)生的生活體驗(yàn)還比較貧乏,所以體會(huì)不深,感受不夠。課前引領(lǐng)學(xué)生拓展性閱讀不夠,因此孩子語(yǔ)言積累不的閱讀水平夠豐富,影響學(xué)生更好的了解課文,更好的學(xué)習(xí)課文。
因此今后的教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)再豐富一些,還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事物特點(diǎn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力、理解能力和表達(dá)能力,提高學(xué)生的閱讀水平。
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