小草和大樹教學反思
教學《小草和大樹》一課，我扣住“以長篇小說《簡愛》著稱于世的夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范”這句話中的“逆境成才”來展開教學，先從“逆境”入手，讓學生讀書，用自己的.話來說說夏洛蒂勃朗特遇到了怎樣的逆境？學生通過靜思默想后，基本能回答。
我就適時進行點撥與小結：
�。�1）家境貧寒，失去親人，自謀生計，生活艱難；
�。�2）寫詩希望破滅，遭受訓誡，打擊沉重；
�。�3）一敗涂地，損失慘重。
在這一基礎上，我這樣問：“如果是你，遇到這樣的逆境會怎樣呢？”學生交流后，我話鋒一轉：“但夏洛蒂成才了，還有她的兩個妹妹�！苯又统鍪疚恼伦詈笠欢�，讓學生感受她們三姐妹取得的輝煌成就�！澳撬齻儜{什么創(chuàng)造了這個奇跡呢？”我拋出了這個問題。接下來，就讓學生默默地讀書，靜靜地思考，并在令你感動的地方寫上批注。幾分鐘后，我終于等來了學生精彩的發(fā)言：“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終……這句話讀出了夏洛蒂她們心中的信念非常堅定，她們渴望成功�！薄八谝魂囧F心的羞慚和痛苦中昂起頭來……讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂這句話讓我感受到她有不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。”“我從夏洛蒂和兩個妹妹沒有悲觀退縮……這句話體會到了她的智慧，因為當一條路被堵住時，她就另辟蹊徑。”“三姐妹以罕見的精神毅力……這句話讓我感悟到她的發(fā)憤、堅持、韌性�！薄涣魍�，我在黑板上寫下了這些詞語：信念堅定、不屈不撓、慎重選擇、孜孜不倦、爭分奪秒等詞語。這時，“為何把夏洛蒂的生命比作沙漠中的仙人掌？“為何說她是逆境成才的典范？”這些問題也就迎刃而解了。
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