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《橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-25 14:19:43 教學(xué)反思 我要投稿

《橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的《橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程》教學(xué)反思

  本節(jié)借助幾何畫(huà)板的`演示功能,使學(xué)生通過(guò)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),觀察到橢圓的軌跡的特征。多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,讓探究式教學(xué)走進(jìn)課堂,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力,讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  學(xué)生雖然對(duì)橢圓圖形有所了解,但只限于感性認(rèn)識(shí),缺少理性的思考、探索和創(chuàng)新,這與缺乏必要的數(shù)學(xué)思想和方法密切相關(guān)。本節(jié)課從實(shí)例出發(fā),用多媒體結(jié)合本課題設(shè)計(jì)了一對(duì)動(dòng)點(diǎn)有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)作一些理性的探索和研究。

  在教材處理上,大膽創(chuàng)新,根據(jù)橢圓定義的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思維習(xí)慣在概念的理解上,先突出“和”,在此基礎(chǔ)上再完善“常數(shù)”取值范圍。在標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)上,并不是直接給出教材中的“建系”方式,而是讓學(xué)生自主地“建系”,通過(guò)所得方程的比較,得到標(biāo)準(zhǔn)方程,從中去體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)美和簡(jiǎn)潔美。

  在對(duì)教材中“令”的處理并不是生硬地過(guò)渡,而是通過(guò)課件讓學(xué)生觀察在當(dāng)為橢圓短軸端點(diǎn)時(shí)(但這一幾何性質(zhì)并不向?qū)W生交待),特征三角形所體現(xiàn)出來(lái)的幾何關(guān)系,再做變換。

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