幸福是什么教學(xué)案例及反思

　　《幸福是什么》是九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)一篇有趣的童話故事。故事中講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，從而懂得珍惜幸福。

　　一、教學(xué)片斷

　�。ɡ斫馊�位青年和智慧女兒的話后，學(xué)生知道勞動(dòng)可以帶來(lái)幸福。）

　　師：幸福在哪里，它不在柳蔭下，也不在溫室里。它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里。幸福，就像一首唱不完的歌。請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗誦《幸福，一首唱不完的歌》。

　　播放配樂(lè)朗誦。

　　師：從朗誦中，你知道還有什么也是幸福？

　　生：健康是一種幸福。

　　生：創(chuàng)造也是幸福。

　　生：得到祝福是一種幸福。

　　…………

　　師：是啊，幸福無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，幸福需要你用心去體會(huì)。比如，每天，老師能看到59張可愛(ài)的笑臉，看到59個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的身影，能在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體中生活，我感到幸福！你能以“我感到幸福！”為結(jié)尾，簡(jiǎn)短說(shuō)幾句話嗎？

　　生積極構(gòu)思后自由發(fā)言。

　　生：班級(jí)建設(shè)圖書(shū)角，我毫不猶豫地拿出兩本書(shū)供全班同學(xué)借閱，能夠共同分享知識(shí)，我感到幸福！

　　師：這是分享的幸福。

　　生：元霄節(jié)的晚上，我們和小伙伴一起到世紀(jì)廣場(chǎng)看焰火表演。當(dāng)五彩繽紛的花朵在我們頭頂盛開(kāi)，我感到幸福！

　　師：這是多彩的幸福。

　　生：一次回家的路上，我遇到一只高大兇猛的斗狗，嚇得是瑟瑟發(fā)抖。正當(dāng)我不知所措時(shí)，一位身著西服的大人趕走了狗。叔叔為我解除困境，我感到幸福！

　　師：挺身而出的幸福。

　　生：寒冷的冬天，我騎快車(chē)往家趕不慎撞倒了一位老奶奶。老奶奶不顧自己的.疼痛，扔下手中的袋子，跑過(guò)來(lái)扶起我。一位陌生人對(duì)我如此關(guān)心，頓時(shí)，一股股暖流涌入心田。那一刻，我感到幸福！

　　師：關(guān)愛(ài)的幸福。

　　生：一個(gè)大雨傾盆的日子，我乘路車(chē)回家，上車(chē)后才發(fā)現(xiàn)口袋空空的。我很著急，擔(dān)心售票員阿姨會(huì)將我趕下車(chē)。阿姨仿佛看出了我的窘態(tài)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也有一個(gè)跟你年齡差不多的孩子。要是有一天他也發(fā)生了這種情況，會(huì)不會(huì)有人要趕走他呢？阿姨相信你不是故意的，安心坐車(chē)吧�！彼夭幌嘧R(shí)的路人如此的信任我，我感到幸福！

　　師：信任的幸福。

　　生：奧運(yùn)賽場(chǎng)上，當(dāng)鮮紅的五星紅旗一次次升起，當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍遍奏響時(shí)，身為炎黃子孫，我感到幸福！

　　師：這是我們每個(gè)中國(guó)人的幸福！

　　…………

　　師：幸福就是不開(kāi)心時(shí)的一句安慰，病中的一句問(wèn)候，是你的微笑，我的祝福。幸福是一個(gè)美麗的天使，有純潔的心靈，在你不注意的時(shí)候，悄悄地降臨到你地身上。可是，因?yàn)樾腋ｉL(zhǎng)著一對(duì)翅膀，隨時(shí)隨地也都會(huì)與你擦肩而過(guò)！同學(xué)們，好好地珍惜幸福，讓她和我們永遠(yuǎn)在一起！

　　二、教學(xué)反思：

　　幸福是一個(gè)熟悉而又永恒的話題，但要說(shuō)清楚幸福是什么，卻又不是一兩句話�！缎腋Ｊ鞘裁础愤@篇童話的主題是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。這個(gè)主題顯然對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀很有意義。而事實(shí)上幸福的確有很多種含義，愛(ài)別人是一種幸福，被別人愛(ài)也是一種幸福，付出是一種幸福，回報(bào)也是幸福。學(xué)生總結(jié)不出這樣的話，于是我就請(qǐng)學(xué)生欣賞散文朗誦《幸福，一首唱不完的歌》。這樣的安排無(wú)疑很好地加深學(xué)生對(duì)幸福內(nèi)涵更寬泛的理解，但僅僅停留在這個(gè)層面上是不行的。我順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生以“我感到幸福！”為結(jié)尾，聯(lián)系身邊的親人、朋友、同學(xué)，回想他們做過(guò)的事進(jìn)行說(shuō)話，讓學(xué)生更真切的感受到幸福，理解幸福，并激勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，珍惜幸福，做一個(gè)幸福的人。

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