《我們的民風民俗》的教學(xué)反思
我國是一個歷史悠久的文明古國，在長期的歷史進程中積累了濃厚的歷史文化底蘊。學(xué)習《我們的民風民俗》這一內(nèi)容，有利于同學(xué)在了解自身家鄉(xiāng)風俗的基礎(chǔ)上,領(lǐng)略各民族的風俗特色。使同學(xué)對中華民族的保守文化有一個初步的認識，同時還可以培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的'愛國之情。
我的這堂課是 “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”主題下的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究性學(xué)習活動，同學(xué)通過必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行自主探究，合作學(xué)習，教師在整個活動中發(fā)揮“穿針引線”的導(dǎo)向作用，在活動過程中給同學(xué)提供必要的指導(dǎo)和建議。聲、色、光、形并茂的網(wǎng)絡(luò)資源不只為同學(xué)打開了遼闊的視窗，也使學(xué)習過程充溢情趣；而迅速便利的網(wǎng)上學(xué)習更為同學(xué)提供了自主學(xué)習的平臺，使嘗試自主探究型教學(xué)成為可能。
在教學(xué)過程中，我采用多種方法層層深入、爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。在教學(xué)前同學(xué)們已經(jīng)進行了一定的預(yù)習、調(diào)查，這有利于課堂的教學(xué)。課堂中由歌曲引出課堂教學(xué)內(nèi)容，接著根據(jù)教材，設(shè)置幸運搶答題，其中有填空題也有連線題等題型。為了檢查同學(xué)預(yù)習的效果，也設(shè)置了對哪個民族比較了解，進行搶答。老師同時給予指導(dǎo)，并提供一些資料進行學(xué)習。同學(xué)搶答后，接著聽。多媒體出示少數(shù)民族的歌曲，讓同學(xué)再欣賞、體會不同民族的民風民俗。這一環(huán)節(jié)既能放松課堂氣氛，同時又有不失時機的在娛樂中學(xué)習。
教學(xué)中，需要同學(xué)的主動參與，既然有音樂，為什么不讓同學(xué)來演一演呢？所以在課上，魯航、吳才金、王宇霞這幾位少數(shù)民族的小朋友當堂匯報自身民族過春節(jié)的活動，他們敘述中有扮演，當時那氣氛真是很好，同學(xué)們各個都很積極活躍。學(xué)到這里來個趁熱打鐵，深入感悟，出示一段內(nèi)容，生活中存在的一些陳規(guī)陋習現(xiàn)象。通過同學(xué)的回答，讓同學(xué)自覺抵制不良風氣，樹立正確的世界觀，學(xué)有所用。同時由同學(xué)總結(jié)感受、鞏固所學(xué)，進一步加深對中華民族保守文化的認識。
課堂中的教學(xué)需體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習主體性，要讓同學(xué)在快樂中學(xué)習。通過教學(xué)讓同學(xué)了解了各民族的民風民俗，同時也知道了社會上還存在一些陳規(guī)陋習，更重要的是弘揚了正氣，增強了社會責任感。
美中缺乏的是，我過高地估計了小朋友的電腦水平，在進入專題網(wǎng)站時花了很多時間，另外，小朋友網(wǎng)上沖浪由于是第一次，很拘謹，這樣的學(xué)習應(yīng)多進行。我想，假如我精簡內(nèi)容，就針對“春節(jié)”一局部內(nèi)容，一節(jié)課也是上不完的。以后備課還得深入，以同學(xué)的體驗為主。
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