《看云識天氣》教學(xué)反思案例
剛剛上完《看云識天氣》一文后，我感觸頗多。在這里我談一談我的教學(xué)反思：
云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰�？梢酝ㄟ^表格設(shè)計，幫助學(xué)生理清頭緒，明確概念。
上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我在“看云識天氣”這一方面就做不好。比如從云的形狀來判定云的種類，我就在現(xiàn)實生活中做不好，怎么能很好地教給學(xué)生呢 下去后，多找一下關(guān)于“看云識天氣”的云的`開頭光彩的圖片，多分析，多比較，充實自己，適當(dāng)?shù)臋C會，在班上辦一個云的形狀，光彩的圖片展覽，成立一個氣象預(yù)報小組，使本節(jié)課的外延更廣泛，更美好。
多補充一些“看云識天氣”的諺語。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。這些諺語蘊含著豐富的物候知識，是他們心血和智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生多積累一些諺語，是很有好處的�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野。
一切教學(xué)過程最終都必須以學(xué)生獲得知識，增長能力為目的。隨著時代的前進(jìn)，科學(xué)不斷發(fā)展，它的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越多樣。如何使說明文說得更科學(xué)，更有時代的氣息，這就要求教師以主導(dǎo)作用之火，去點燃學(xué)生思維的火花。在本文教學(xué)中怎樣表現(xiàn)它的時代氣息？可在教學(xué)中設(shè)計要學(xué)生修改，加工文章結(jié)尾的訓(xùn)練──“看云識天氣”的局限性。這樣的設(shè)計，可以發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學(xué)生的視野�？傊瑥谋竟�(jié)課的教學(xué)中，我看到了不足，但我很慶幸的是，我找到了針對不足而采取的方法措施。讓我們共勉吧！
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