《提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面，面對(duì)講臺(tái)下的學(xué)生，老師一遍一遍講來(lái)講去，可是問問學(xué)生，卻還是都說(shuō)聽不明白；考試了，試卷上考的多數(shù)老師都講過，可是學(xué)生照樣錯(cuò)。我感覺出現(xiàn)這種情況的主要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果自然要差。解決這一問題的關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？

　　1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵是教師，主陣地是課堂。首先每位教師必須切實(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)上，必須認(rèn)真鉆研，做到知識(shí)淵博，功底扎實(shí)。要謙虛，要?jiǎng)?chuàng)新，爭(zhēng)做一名有理想、有追求、與時(shí)俱進(jìn)、有血有肉有感情的教師。適應(yīng)時(shí)代要求，必須更新課堂教學(xué)觀念，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學(xué)效率。必須改變“滿堂灌”的教學(xué)陋習(xí)，課上必須要有有價(jià)值的提問，有啟發(fā)，有誘導(dǎo)，有學(xué)生的思維參與。

　　2、教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年。他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。對(duì)所有學(xué)生充滿愛心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作。要帶著感情去做學(xué)生思想工作，要樹立民主意識(shí)、平等意識(shí)、尊重意識(shí)。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，多一些民主對(duì)話，多一些換位思考。要堅(jiān)定每位學(xué)生都是可以塑造的、每位學(xué)生都是可以進(jìn)步的教育理念。

　　3、好學(xué)生是夸出來(lái)的。做學(xué)生思想工作應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。大聲表?yè)P(yáng)，悄悄批評(píng)（也因人而易）。勤開導(dǎo)，多鼓勵(lì)。用“表?yè)P(yáng)”、“肯定”來(lái)激活學(xué)生的上進(jìn)心，一定不去做傷害學(xué)生自尊心的事情。教師工作不僅是教書，而且要育人，要用自己的知識(shí)、智慧和人格魅力去影響學(xué)生。教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。

　　4、多與學(xué)生溝通交流，拉近與學(xué)生的距離。教師要經(jīng)常找學(xué)生談心，善于把握每一個(gè)教育良機(jī)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，肯定自我，塑造自我，超越自我。

　　5、不能一上課就批評(píng)學(xué)生，否則學(xué)生這一節(jié)課也聽不好。師生之間，生生之間的問題盡量要化解在課下，要盡力營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把思考帶進(jìn)課堂。

　　6、要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)過程不是齊步走，學(xué)生即使退步了，我們的'責(zé)任是讓他有信心再進(jìn)步。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)肯定，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。要用積極態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和暫時(shí)的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　7、用多重標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。教師要摸清每位學(xué)生的底碼，讓不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。幫助每位學(xué)生成功是教師最大的成功！

　　8、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：如何預(yù)習(xí)？如何聽課？如何記筆記？如何復(fù)習(xí)？如何做作業(yè)？如何改錯(cuò)等等。習(xí)慣是一個(gè)人健康人生的基礎(chǔ)，成功來(lái)自于習(xí)慣！

　　總之，教師只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能取得良好的教育教學(xué)（此文來(lái)自）效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性應(yīng)從教師自身做起，從細(xì)處抓起。

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