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《囚綠記》優(yōu)秀教學反思

時間:2021-06-28 14:32:09 教學反思 我要投稿

《囚綠記》優(yōu)秀教學反思

  【教學反思】

《囚綠記》優(yōu)秀教學反思

  散文的美學境界,歸根結蒂是作者生存境況的展示和文化心理的外化。

  《囚綠記》這篇散文短小卻并不精悍,陸蠡將自己的生存境況與文化心理借一株常春藤含蓄的表達。正因為如此,很多教學設計在此方面潛心構思,力圖揣摩作者的寫作意圖。而我想法也得益于此,只是反其道而行之。為什么一定要去揣摩呢?一篇文章的意義難道僅僅在于那幾乎約定俗成了的話語嗎?因此,在我的教學設計中有兩個側重點。其一,散文應重視朗讀,從而感受文本情感的涌動;其二,允許學生自我的理解,并肯定其合理性。事實證明,囚綠不應該囚住朗讀的激情,不應該囚住活躍的思想。

  推而廣之,對一篇文章我們教師應該傾聽自己的'心聲,在我們的思考中枷鎖理應打開。如果我們在自己的心中找不到聲音,那么,我們的學生永遠聽不到美妙的音樂。

  【同事評價】

  1、教材處理巧妙靈活,別具一格,充分發(fā)揮學生的自主意識。

  2、教學思路清晰明了,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙。

  3、教師情緒飽滿,富有激情。

  4、課件簡約而不簡單。

  5、教學過程很完整,教師的開場語和結束語相呼應,且富有詩意,能有效的調動學生的情緒。

  6、很好的完成了教學目標,重難點突出。

  7、學生的發(fā)言也很精彩,課堂氣氛活躍。

  【學生感悟】

  1、這篇課文我很投入的朗讀,特別是讀到囚綠部分時,自己真的很惱怒、氣憤。

  2、囚綠給我的啟示很復雜,我更多的想到父母。

  3、不管歲月怎樣變化,文中寄予的愛國之情不會變的。

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