“名篇名句默寫(xiě)”題型的教學(xué)反思
從2014年起，語(yǔ)文高考試題中的11題傳統(tǒng)題型“名篇名句默寫(xiě)”換了“新表情”，由原來(lái)的提供上下文語(yǔ)句默寫(xiě)變成了根據(jù)指示語(yǔ)境和意義默寫(xiě)。雖然還是6分，篇目也沒(méi)有變化，可這種由“文誦”到“意誦”的改變，對(duì)我校這些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、理解能力不夠強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是當(dāng)頭棒喝，一時(shí)間訓(xùn)練成績(jī)低下，名篇名句默寫(xiě)題得分平均只有3分，1分、2分很普遍，很多學(xué)生甚至是0分。于是乎在考試中頻頻出現(xiàn)交頭接耳攢答案，用手機(jī)抄襲名篇名句默寫(xiě)等不良現(xiàn)象，出現(xiàn)了“叫聲漫天秋色里，塞上胭脂凝葉子”的同音字笑話，一問(wèn)犯錯(cuò)的學(xué)生，連他自己也不知道這句話的意思，更無(wú)從談起這句詩(shī)在全詩(shī)中的作用。
訓(xùn)練題中有：有一句詩(shī)說(shuō):"時(shí)人莫小池中水,淺處無(wú)妨有臥龍".劉禹錫的《陋室銘》中,有一個(gè)與此意思相近的句子,請(qǐng)把它寫(xiě)在橫線上:_________________。
這道題論起來(lái)不難，所選篇目比較經(jīng)典，而且篇幅很短，我考后問(wèn)過(guò)學(xué)生李某為什么會(huì)不填寫(xiě)。她說(shuō)全文都會(huì)背，就是不知道哪一句寫(xiě)上去有把握。但當(dāng)我略作提示，她就脫口而出：“水不在深，有龍則靈�！睆倪@里可以看出我們的`學(xué)生，背誦只求記住句子，很少考慮句意；對(duì)句意理解僅僅停留在表面意思上，很少做內(nèi)涵層面的思考解讀。對(duì)所給出的題目，許多人幾乎要背完全文，才能找出一點(diǎn)蛛絲馬跡；甚而有些人即使會(huì)背全文，對(duì)考題也有點(diǎn)云山霧罩，難以準(zhǔn)確作答。
例如：從白居易《琵琶行》,柳永《雨霖鈴》, 姜夔《揚(yáng)州慢》中各選一個(gè)描寫(xiě)月色的句子填在橫線上.
《琵琶行》__________________.
《雨霖鈴》_________________
《揚(yáng)州慢》_________________.
基于名篇名句默寫(xiě)存在的以上問(wèn)題，我覺(jué)得在背誦默寫(xiě)上，我們不僅僅要逐人查背誦情況，更要在詩(shī)文的講解中注意加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，教師查背也采取規(guī)定限制語(yǔ)境意義的方式，讓學(xué)生從一接觸古詩(shī)文背誦開(kāi)始就確立理解誦讀（意誦）的概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，多學(xué)多練，確保高考語(yǔ)文名篇名句默寫(xiě)分?jǐn)?shù)不再無(wú)謂的失分。
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