人教版一年級語文上冊《口耳目》教學反思

　　《口耳目》是象形古今字對照學習，并且配有形象的圖畫，針對這一課的特點，我想應該重點培養(yǎng)孩子的觀察想象能力和自主發(fā)現(xiàn)識字的能力。

　　1．體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。識字教學識記字形是難點，教師先和同學們一起學習了一個生字，滲透了學習方法，再引導學生用自己的`學習方法識記其它幾個生字，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，課堂中學生表現(xiàn)出來的學習方法是多樣的，無論采取的是什么樣的方式，教師都給予鼓勵。學習中體現(xiàn)了學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。注意到了識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。

　　2．寫字指導到位。教師采用了講解、書空、范寫等方式，具體指導了學生寫好每一個字，特別注意了筆畫在四字格中的位置，如何起筆收筆及筆順規(guī)則等。為學生寫好字打下了堅實的基礎。

　　3．創(chuàng)設了良好的學習情境。針對一年級學生的特點，利用課件激發(fā)學生的興趣，把學生喜歡的動畫引入課堂。以圖畫為線索利用闖關的形式安排教學環(huán)節(jié)，使學生始終處于最佳的學習狀態(tài)。

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