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課文《女媧補天》教學(xué)反思

時間:2021-06-29 18:22:38 教學(xué)反思 我要投稿

課文《女媧補天》教學(xué)反思范文

  神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶,讓學(xué)生愛讀、會講,設(shè)法讓學(xué)生浸潤到這種民間文化的氛圍中去,從中感悟、熏陶,直至喜愛是我們教學(xué)的出發(fā)點。在教學(xué)中,我注意讓“讀”深入課堂,落在實處。我的基本教法就是從感受到領(lǐng)悟再到積累最后到運用”。我設(shè)計的基本學(xué)法是:以讀為基本手段,促進理解、促進感悟,習(xí)得語感,以讀促寫。

課文《女媧補天》教學(xué)反思范文

  一、在倡導(dǎo)語文教學(xué)的人文性,關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程中,加強語言文字的訓(xùn)練。

  如在第三、四自然段的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞,既使學(xué)生感受到女媧補天的艱難,同時使學(xué)生體會到這一連串動詞生動傳神的表達效果。

  二、本課的教學(xué)注意把精力花在學(xué)生個性化、創(chuàng)造性讀的.訓(xùn)練。

  課文中“女媧補天”的過程是教學(xué)的重點,讓學(xué)生根據(jù)各自的水平和習(xí)慣反復(fù)讀出感覺來,讀出味道來,用準確有感情地朗讀把各自研究學(xué)習(xí)的收獲告訴大家,學(xué)生讀得動情大家聽得入神。同時,用“邊讀邊說”的方式交流,既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn),又是自然的思維與說理的訓(xùn)練.。

  三、以讀促寫,優(yōu)化語文課堂實踐活動。

  在教學(xué)第三小節(jié)時,為了讓學(xué)生能更好地感受女媧堅強勇敢的品質(zhì),我在引導(dǎo)學(xué)生理解了本段的內(nèi)容之后,還設(shè)計了一個拓展練習(xí):

  為了尋找五彩石,女媧不知走了多少天,去了多少地方。那讓我們來想象一下,女媧會走到什么地方去,遇到什么危險,想出什么辦法克服呢?

  出示:為了找齊五彩石,女媧跳進了波濤洶涌的大海,也許會被滔天大浪打痛,但她強忍著;為了找齊五彩石,女媧飛到寒風(fēng)刺骨的————,也許會被————,但她————;為了找齊五彩石,女媧————,也許————,但她————。通過練習(xí),使學(xué)生對女媧的形象有了更深的了解,同時也對他們進行了一次語言和思維的訓(xùn)練。

  本節(jié)課的不足

  主要是因為時間的關(guān)系,舍去了第1小節(jié)的教學(xué),使學(xué)生對人間的慘狀沒有什么感受,對神奇的理解積淀的不多,導(dǎo)致最后拓展訓(xùn)練“請展開豐富的想象,把天被補好之后的神奇的景象寫一寫”,學(xué)生大都沒有寫出神奇的特點來。

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