召開教育教學質(zhì)量分析會反思

　　今天下午5點10分，在我校的文體中心召開20**---20**學年教育教學質(zhì)量分析會，全體教師參加，部分優(yōu)秀教師發(fā)言。

　　大會由孫主任主持。首先，王校長對本周六下午即將召開的家長會做了安排，如：給家長匯報學生這一個月情況、給家長溝通如何配合自己工作等等。有了校長詳細的講解，使我逐漸明白了家長會究竟該如何開，感謝王校長！

　　聽，蔣重陽老師的經(jīng)驗：一天一個班長，周一到周五一天一個值日生；早讀，每天讀的好的領(lǐng)著大家讀；衛(wèi)生責任到人；路隊，啥時站好啥時出去；背書，男女生比賽；教學中，學中玩，只要喜歡學習就行；課堂上，鼓勵大膽回答問題的同學；寫作上，寫的越多越好，鼓勵學生多讀書。要求的多細致呀，有了這方方面面，班級的管理一定井然有序，成績穩(wěn)步提升。

　　劉娟老師的發(fā)言，首先是她的上課三階段：課前教育，提前言語暗示；教學中，音樂舞蹈來調(diào)節(jié)；最后，十分鐘左右的時間檢測。劉娟老師給我印象最深刻的是她對學生家庭作業(yè)的認識：第一，布置家庭作業(yè)是為了鞏固所學知識；第二，家庭作業(yè)的多少更重要的是為了培養(yǎng)學生的耐力。簡直說到我心坎里了。我也這樣認為，一個學生如果長年累月的把家庭作業(yè)這件小事情做好了，那么，等他長大了，還有什么事情做不好？

　　黃素芝老師從另外的方面暢談自己的經(jīng)驗，緊抓課堂40分鐘，課堂上至少抓90%學生的思維，以及她的首因效應(yīng)，即教給學生的知識一定是正確的，全是至理名言。

　　趙秀波老師則從閱讀、寫作上發(fā)表自己的見解.......

　　李艷老師的代幣制以及反復記憶，及時回憶.......

　　晶晶老師的及時關(guān)愛后進生，運用午托、補差的時間主抓這些學生.......

　　李麗麗老師的調(diào)控課堂，教室安靜了，再開始講，搗蛋的.學生安排在特殊位置，及時關(guān)注.......

　　王俊芳老師的一句話讓我很感動：“做學生生命中的貴人，做一名合格的教師”.......

　　李小楠老師的，除了向課堂40分鐘要質(zhì)量外，還要做：早讀；午托；補差各詳細干什么、、、、、

　　最后，任忠艷老師的心得分享，也讓我記憶尤新。第一：老師之間，相互支持，相互配合，學生要的是綜合成績，她的學生之所以成績突出、在運動會上成績顯著，就源于各科老師的相互配合。第二：針對學生打架的情況，任老師是分三步走來處理，先找問題大的同學自述“我哪一點做的不好？”，再找另一個學生說“我哪一點做的不好？”最后，互相道歉，和好。這樣的處理方式多么清新別致、又實用。

　　在教育教學過程中，教師要面對學生，這就要求教師在教學中學會合作，達到深入了解學生的效果。這就更要求我們不斷充電，不斷學習，只有這樣我們才能跟上步伐。

　　這次分析會上每位老師都有自己獨到的法寶、見解、經(jīng)驗。讓剛當上班主任的我頓時有些云開霧散。針對我的班級，我有時真不知從何下手。各位優(yōu)秀老師的分享給我上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，結(jié)合老師們的親身實際，我一定要在最短的時間內(nèi)理清頭緒，總結(jié)出適合自己的有效方法！

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