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大班科學(xué)《一分鐘有多長》教學(xué)反思

時間:2021-06-29 10:27:58 教學(xué)反思 我要投稿

大班科學(xué)《一分鐘有多長》教學(xué)反思范文

  我園組織的園本教研活動已告一段落了,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課專家的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。專家的建議給了我們深刻的啟發(fā),對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中,我上的大班科學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識,以下是我對活動的兩點反思:

大班科學(xué)《一分鐘有多長》教學(xué)反思范文

  一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。

  只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。

  對于大班的孩子,認(rèn)識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計了體驗一分鐘這一活動;顒印兑环昼娪卸嚅L》關(guān)鍵在于體驗,教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強(qiáng),學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定于:

  1、在操作中體驗一分鐘的長短。

  2、增強(qiáng)時間觀念,懂得珍惜每一分鐘。

  3、體驗與同伴合作的快樂。

  二、在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備。

  利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘,用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),給老師在教學(xué)中提供了方便。

  我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié),就是調(diào)動幼兒有關(guān)時間的概念,出示課件時鐘,幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)我可以調(diào)整課件撥動鐘面,把時針、分針、秒針三個都呈現(xiàn)出來,這樣就不光認(rèn)識秒針這單一的知識了。

  第二個環(huán)節(jié)讓幼兒猜測一分鐘的長短,孩子的回答各種各樣,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒有好好利用孩子的回答,給孩子驗證自己的想象。正如專家所說的,教師已經(jīng)設(shè)疑了,就應(yīng)該讓孩子去驗證,通過驗證發(fā)現(xiàn)自己的想象與實際操作的差別,這么好的體驗過程我卻沒有利用起來,沒有給孩子體驗的過程。這使我想到了孔老師的做法,她讓孩子從不同的方面去體驗一分鐘的不同感受,利用等待一分鐘和觀看動畫片一分鐘讓孩子自主地說體驗的感受,這樣的兩種方式體現(xiàn)了孩子的感受,值得學(xué)習(xí)。

  第三個環(huán)節(jié)利用同樣的時間一分鐘卻有著不同感受,讓幼兒參與操作活動,體驗一分鐘的長短,通過兩次的不同操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗一分鐘就欠缺了。陳老師的點評讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng),以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒與同伴操作,體驗一分鐘的'快樂,這個環(huán)節(jié)孩子的競爭意識很強(qiáng),與同伴共同完成一分鐘的事情,孩子通過拼拼圖、搭玩具共同合作,這個環(huán)節(jié)我對孩子共同完成的成果沒有進(jìn)行評價,讓孩子的心理有種失落感,老師應(yīng)給孩子的成果給予肯定與贊揚(yáng),從而使孩子心理產(chǎn)生自信。第五個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間,珍惜每一分鐘。我在這環(huán)節(jié)的牽引有所勉強(qiáng),正如曹老師說的這個內(nèi)容是應(yīng)強(qiáng)加給孩子的,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自主地發(fā)現(xiàn)時間的重要性。

  整個活動在開展時,我的上課速度節(jié)奏有點快,對教材的重點沒有深入進(jìn)去,導(dǎo)致整個活動沒有達(dá)到好的效果。幼兒的大腦不是能被填滿的容器,而是一把需要點燃的火炬。科學(xué)的激發(fā),可使幼兒大腦的巨大潛能迸發(fā)出來。目前,在我國幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來越受到人們重視,觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識教育活動的價值,提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中,要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口,使他們的感官處于最佳活動狀態(tài),充分調(diào)動幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

  通過這次活動和專家的點評,使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識到幼兒園園本教研的重要性,通過園本教研的開展,讓我們有機(jī)會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課,必須要對教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點,更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時,要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律,不過分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識,對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長。

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